小学六年级数学教学验交流材料.docVIP

小学毕业班数学教学对毕业班学生的教学与管理深有体会酸甜苦辣相伴， 有人常说：“开始上班把工作当事业随着时间推移变成了职业，最后变成了副业没有热情。”虽然我从年毕业上班至今也已年了，但我始终守着这份，把作为实现自己价值的体现，努力呵护，努力保持自己的那份热情。 二、技巧 “创造性地使用教材”对于我来说是： 、在学习《》时，我把学生熟识的生活用品搬进课堂，如：中国剪纸、京剧脸谱、一至六年级所学的图形、字母……引导学生观察这些图形，体会轴对称图形无处不在； 、《》上我增设了“数学门诊部”，把本班学生所出现的计算差错一一列举出来，让全班学生都来当“医生”，寻找“病因”，进行“小组会诊”，然后“对症下药”，效果很好。 、在学习《圆柱体的表面积和体积》时，利用、等食物给学生演示，让每位学生都掌握圆柱体的表面积）是计算在计算压路机压过的面积和前进的路程时，我进行演示，这样既直观又方便，把抽象的知识简单化6、在学习了利息计算后，让学生计算1000×2.56%×3，不少学生在计算时会出现错误，特别是将百分数化成小数的时候出错率较高，所以我让学生观察：2.56%去掉百分号后会怎样？为了不改变大小我们应该把1000怎样变化？学生很快总结出来用10×2.56×3来计算，也就是整佰整千数缩小100倍，去掉两个零，百分数的百分号去掉等于扩大100倍，不影响结果，这样大大提高了学生的计算速度和准确率。 三、教学管理需要严格 学生的学习能力、方法、态度、等方面都有所不同，为了提高班级的整体水平除了千方百计地培养他们的学习兴趣，让他们感受数学的乐趣和价值外，纪律、班风、学风方面，，学生的思想变化比较大，。为此，必须注重班风、学风，抓纪律，X：y=（）：（），我告诉学生可以采用假设法，假设3x=4y都等于12，为什么要假设都等于12呢？因为3和4的最小公倍数是12，这样计算起来方便。就可以计算出x=4，y=3.所以x：y=4:3， 六、与家长多联系 与家长的沟通也很重要，如果有学生最近出现成绩下滑或者情绪异常，我会及时通知家长，让他们知道孩子在学校的表现，但为了不让学生产生抵触情绪，我从不给家长告状，而是建议家长不要训斥或者打骂学生，和家长商量管理学生的方法，当然和家长沟通也需要方式，否则就不能达到自己预期的效果，家校配合管理好学生，才能让学生真正提高。 这就是我自己平常教学的一些做法，说得不到的地方，希望各位老师批评、指正。谢谢大家。 Delegates, staff: Hello! in the run-up to the Spring Festival, we held one session of four staff representatives Conference 2013-workshop, full back in 2012, careful analysis of the current situation, discuss 2013 development plans. 　　Here, on behalf of my company 2013 work reports to the General Assembly, for consideration. 　　Pillar I, 2012 back in 2012, XX power companies adhere to the partys 17 great spirit for guidance, comprehensively implement the scientific concept of development, promoting cost-leadership strategy, standards, focus on implementation, lean management, continuously improve, smooth present safety situation of enterprise management, business management and control scientific and standardized, and the dedication of staff, manage a harmonious and democratic atmosphere of the good situation. Main indicators are as follows:-the battery indicator: power generation totaled 7.815 billion kWh, beyond the annual budget implementation capacity of