平均分刁美玲.docVIP

《平均分》教学设计 嫩江县第二小学 刁美玲 一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书人教版《数学》二年级下册第12—14页。 二、教学目标： 1、通过实际操作“摆一摆”、“说一说”，使学生理解“平均分”的含义。初步掌握“平均分”的方法。 2、培养学生动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题策略的多样化 3、通过“分一分”培养学生认真观察、积极思考问题的良好学习习惯。 三、教学重点、难点 理解“平均分”的含义，掌握平均分的方法。 四、教具准备： 电脑课件、水果实物、图片。 五、教学流程： （一）情境导入、感知平均分【以春游活动的情境引入，激发学生学习兴趣，使学生在愉快的氛围中初步感知平均分。】 师：同学们，春天到了，你们喜欢什么活动？小精灵聪聪刚刚告诉老师，明天是个好天气，学校决定明天去春游，一听到这个消息，二（1）班的学生可高兴啦！他们正在为明天春游准备食品呢，你们想去看看吗？（课件出示主题图）。 师：观察画面，你发现了什么？ 生：我发现了…… 生：我发现他们在分每一种食品时，每份分得都同样多。 师追问：他们为什么要把食品分得每份同样多？ 生：分东西只有把每份分得同样多，这样才公平、公正呢！ （二）合作探究、学习新知。 1、教学例1【使学生体验到“分”、“每份同样多”，从而使学生自主的形成“平均分”的概念。这种来自于生活来自于实践的学习活动是解决数学概念的最有效的办法。】 （