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第一章 新时期班主任的角色定位
新时期班主任的角色定位怎样当好班主任新时期学生的特点班主任定位怎样当好班主任Care /loveEnjoy/encourage/motivationJusticePatienceCareful 新时期学生的特点不服从教师、家长的权威独立而又有主见叛逆而不顺从。新时期班主任怎样定位学生成长的引路人班级活动的协调者学生成长的引路人一、关心学生的发展，帮助找到自己的发展方向和发展目标。学生成长的引路人二、学生成长的精神关怀者精神关怀：牧师和主教对所在教区的教民的关心和帮助。关心、理解、尊重、信任、帮助坚信：每个学生都有发展潜力，只要为他们提供合适的教育，每个人都会获得成功的人生体验。学生成长的引路人三、关心学生的心理健康学会倾听学生的心声，做一个学生信赖的人不良情绪通过正确的渠道发泄出来关爱学生，不体罚学生学生成长的引路人四、培养学生的关怀精神（一）走近同学的世界了解同学，帮助同学找同学的优点班级活动同学生病，关心同学学生成长的引路人（二）走进教师的世界先走近班主任，让学生看到班主任生活中真的一面。其他任课教师的业余爱好，个人特长，满足学生好奇心。学生成长的引路人（三）走近父母的世界了解自己的父母：父母小时候的生活、喜欢什么、母亲怀你、工作感谢父母：说我爱你、父母生日、帮父母做家务班级活动的协调者一、协调班主任与任课教师的关系创造良好的教学环境：卫生和精神面貌经常征求任课教师的意见邀请任课教师参加班级活动班级活动的协调者二、协调任课教师与学生的关系引导学生尊师重教多与任课教师沟通，使他们多站学生立场考虑问题帮任课教师树立威信及时化解矛盾，融洽关系（校园心理剧：演、看、论、写）班级活动的协调者三、协调学生与家长的关系
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