20141102-空间形式语言-课程内容和要求(第3周)-处理几何.ppt

9. 本周任务 三。处理几何 处理要点： 一.几何本身具有的特性 1.形 2.尺度——数（绝对） 3.比例（相对） 9. 本周任务 三。处理几何 处理要点： 二.被赋予的特性 1.象（形象） 2.义（涵义） 9. 本周任务书 作品要求： 1，必须为真实材料 2，作品大小控制在400X400X400mm之内 3，完美体现材质与空间形式的匹配 4，注重作品的内涵（空间本质） 9. 本周任务 作业内容： 1，一个作品（空间雕塑或装置） 2，一本A4尺寸的思考笔记（单张A4纸最后夹起来，内容顺序如下） 封面（使用最代表你的作品和你的思考的图片，作品名字） 20张参考图（必须与创作作品有关） 参考书的思考文字（至少3本不同的书） 4张草图照片（表现材料不限，1张为A4大小） 4张草模照片 作品设计说明（不少于300字） 6张正模照片 PS： 思考笔记总体文字不少于1000字 3，六张作品照片要求（画面清晰、JPG格式，每张不小于2M，分辨率不小于150dpi，背景根据作品特征选择黑或白，角度分别为顶面、前后左右立面、45度侧面，注意灯光、阴影、环境关系） 9. 本周任务 四选一： 一，保留：对标准几何形体进行处理并保留原始形体的形式 二，切割：对标准几何形体进行切割处理并获得一个新的整体 三，减法：对标准几何形体进行减法处理并获得一个新的整体 四，加法：对标准几何形体进行加法处理并获得一个新的整体 9. 本周任务 时间安排： 周一：开题 / 下周一：开题/评分 周三：20张参考图、草图和草模 / 下周三：上一周优秀作业（10—15个）讲评 周五：与正模等大的草图和草模 9. 本周任务 评分标准： 1，思考笔记30%，草模20%，正式成果模型50% 2，每个同学一周至少要在上课时间看一次草图和草模，没有看直接出成果的在实际得分中扣5分。 3，迟到早退的一次一分，三次及以上扣5分，五次及以上扣10分。 4，每周日下午4点前完成作品并将6张作品照片及20张参考图由班长收齐在6点前发至邮箱，过期在实际得分中扣10分。 文件名格式为：学号姓名，不接受压缩文件，不接受在线离线传输。 5，认为成果不好自愿重做的同学，可以申请重新打分。 《空间形式语言》课程内容和要求 七周时间——划分为七个任务单元 1。质地与赋形 2。原型提取 3。处理几何 4。图案 5。运动 6。实物组合 7。形式组合 1. 质地与赋形 木 铁 石 对原材料的感知与形式创造 2. 原型提取 水 太湖石 对自然物（形式来源的原型）的提取与形式转译 3. 处理几何 球体 圆锥体 对几何（形式经验的原型）的处理与形式转译 4. 图案 二位到三维的形式转化（图案的空间化） 城市 建筑 5. 运动 金鱼日常游动的轨迹 运动与位置的形式演变（时间化） 6. 实物组合 三个物体的简单组合 7. 形式组合 所有自己创作的形式的复杂组合 8.七个任务单元的关系 1。质地与赋形 2。原型提取 3。处理几何 4。图案 5。运动 6。实物组合 7。形式组合 原型 生成 组合 感知 9. 本周任务 三。处理几何 形式的源头在哪？ 潘多拉：形式活动如此复杂、源源不断、变化多端、无边无际 现象————观念？ 自然界————经验世界？ 知觉————创造？ 9. 本周任务 观念 经验世界 创造 三。处理几何 几何这个词最早来自于希腊语“γεωμετρ?α”，由“γ?α”（土地）和“μετρε ?ν”（测量）两个词合成而来，指土地的测量，即测地术。后来拉丁语化为“geometria”。 几何 1607年出版的《几何原本》中关于几何的译法在当时并未通行，同时代也存在着另一种译名——形学，如狄考文、邹立文、刘永锡编译的《形学备旨》，在当时也有一定的影响。 几何图形 几何形体 9. 本周任务 处理方法一：对标准几何形体进行处理并保留原始形体的形式 三。处理几何 9. 本周任务 三。处理几何 处理方法二：对标准几何形体进行切割处理并获得一个新的整体 9. 本周任务 三。处理几何 处理方法三：对标准几何形体进行减法处理并获得一个新的整体 9. 本周任务 三。处理几何 处理方法四：对标准几何形体进行加法处理并获得一个新的整体