教师教学技能岗位大兵活动实施方案.docVIP

语文组教师大练兵活动方案 ? 为全面提高教师，结合教师大练兵活动实施方案》。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向，开展教师岗位大练兵活动,提升教师的教育教学能力，引导广大教师更加注重提高自身的专业水平，全面提高教师队伍的整体素质，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。 练兵、教学设计。、。说课。包括从理论和实践层面，阐述教学设计的基本依据和实施过程。）包括按照教学设计和教学基本规范，组织实施课堂教学，实现教学目标等。 、。包括运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课作出评析，并提出合理化建议等。 、。包括教学反思，以及结合课改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教育教学研究，并撰写论文、研究报告或经验总结等。 练兵教师岗位大练兵以教研组为单位组织采用集体统一训练、同伴互教互练、个人自学自练等多种形式进行，并在教师扎实练兵的基础上，以课堂教学为核心组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，提高教师教学能力和工作水平，提高教学的实效性。 对于教学设计、练兵，应以课堂教学的改革与创新为着力点，通过开展“人人上一节公开课”活动，从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予客观、实际的评价，围绕课堂教学举办各种评比竞赛活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。 对于教研练兵，应重点落实“个一”要求，即：、典型教育教学案例、写一份教学反思写一篇教育教学论文、当一次研训活动的中心发言人，全面促进教师提高教育教学的能力与水平。 ?四、活动安排 ? 岗位练兵活动时间安排为月年月，共分个阶段进行。 1、阶段（月） ??? 2、阶段（月—8月日） 3、阶段（月旬） ??? 4、（年月） 2014年7月15日 语文组教师大练兵活动参考教学设计 评 价 内 容 得 分 教学目标 10 依据课程标准、学生的年段特点和原有经验确定三维目标。 目标设置准确、合理，可测性强，有层次。 教学重点 5 把握准确，切合实际。 教学难点 5 依据学生的认知特点和原有经验准确把握难点。 教学准备 5 准备充分，教具、设备、资料等无遗漏，有助于本节课的教学。 教学过程 50 教学过程完整，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。（5分） 教学情境的创设有利于激发学生的求知欲。（5分） 教学活动围绕教学目标，引导学生进行自主、合作、探究学习。（10分） 突出重点，突破难点，围绕重难点设计有一定思维深度的问题，能够激发和调动学生的学习积极性。（10分） 强调学生的主体和教师的主导。（10分） 各教学环节衔接自然。（5分） 有完整的预设，但也留给生成一定的时间和空间。（5分） 当堂训练 15 依据课程标准和课时目标的相关要求设计训练题。(7 分) 难度和题量适中，要求明确。(3分) 有针对性、层次性和实践性，注重知识的内化和能力的培养。(3分) 有趣味，有一定的创新。(2分) 板书设计 10 言简意赅，表述准确；重点突出，鲜明直观；思路明晰，条理清楚；体现本节课所学知识的内在逻辑联系。 2、说课 项 目 分值 评分要点 权重 得分 教学内容分析 10 依据课程标准选择恰当的教学内容，能正确说明教材的地位、作用及特点 5 教学重点、难点分析把握准确，教材的处理恰当，符合学生实际 5 教学 目标确立 10 准确分析教学对象的认知特点和规律，恰当确定教学目标。 5 准确、全面表述教学目标，有三维目标，目标有层次，可检测 5 教学 方法选择 20 教法选择及理论依据解说清晰 4 面向全体，因材施教，体现分层教学要求 4 注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性 4 重视学习兴趣和情感的培养 4 重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高 4 教学 过程设计 40 整体设计新颖、合理、体现新课程的理念 8 教学方法、教学媒体的选择符合教学原理和学生实际 8 重要教学环节的设计合理，问题设计有层次并能引发学生的高级思维活动 8 充分发挥学生的主体作用，调动学生积极性，主动参与教学活动 8 注重反馈、矫正，讲练结合 8 教师 素质展现 20 普通话准确、流畅，逻辑性强 8 教态自然大方，仪表端庄 6 运用现代教育技术手段展示，板书新颖，效果好 6 3、课堂教学 维度 评价指标 权重 得分 教学目标 1.维目标明确，符合新课标、新教材要求，与学生自身的心理特征和认知水平相适应； 2.重视学习习惯的养成和学习能力的培养；