新课改背景下的教师色意识的转变.docVIP

新课改背景下政治课教师角色意识的转换 ——基于中学课程教学改革的几点体会 政法学院 李爱芳 ?? 韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也。”这是对传统教师角色的最好概括。在传统教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生的单向培养活动，它表现为：一是以教为中心，学围绕教转。教师是知识的占有者和传授者，对于求知的学生来说，教师就是知识的宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。所以，教师是课堂的主宰者，而所谓教学，就是教师将自己拥有的知识传授给学生。在这样的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学，学生是被教会，而不是自己学会，更谈不上会学了。二是以教为基础，先教后学。学生只能跟着教师学，重复教师讲授的内容。教控制学，学无条件地服从于教，教学由共同体变成了单一体，学的独立性，学生的独立品格丧失了，教也走向了其反面，最终成为遏制学的力量，教师越教，学生越不会学、越不爱学。这样，传统教学就成了教与学两方面的机械叠加。 近些年来，随着科学技术的飞速发展和社会的急剧变革，计算机及信息技术在教学过程中得到了广泛的应用，师生之间单纯的传递和接受关系发生了明显的变化，学生可以从其他渠道获取知识，有时候甚至在某些方面比教师知道的还多，教师的权威地位受到了挑战，如何尽快实现角色的转换?，