学习心理辅导第一章.docVIP

图书目录 第一篇 学习心理辅导的原理 第一章 引论 第一节 学习与人生发展第二节 中小学生学习心理问题面面观 第三节 学习与学习心理辅导 第二章 学习理论(上) 第一节 学习理论的哲学基础 第二节 行为主义学习论 第三节 认知学习论 第三章 学习理论(下) 第一节 信息加工学习论 第二节 社会学习论 第三节 生成学习论 第二篇 学习心理辅导专题研究 第四章 学习动机 第一节 动机与学习动机 第二节 早期动机理论 第三节 归因理论 第四节 成就目标理论 第五节 学习动机激发与培养 第五章 学习策略 第一节 学习策略概述 第二节 基本学习策略 第三节 支持性学习策略 第四节 自我调控策略 第六章 问题解决与学科学习 第一节 问题解决概述 第二节 阅读 第三节 数学 第四节 理科 第七章 学习困难学生的特点与类型 第一节 学习困难学生的界定 第二节 学习困难学生的特点 第三节 学习困难学生的类型 第八章 学习困难学生诊断与辅导 第一节 学习困难学生诊断 第二节 语文学习困难学生辅导 第三节 数学学习困难学生辅导 第四节 学习困难学生心理问题辅导 第三篇 与学习相关的领域 第九章 学习的社会心理因素 第一节 教师效能 第二节 课堂环境中的互动 第三节 家庭环境的影响 第十章 相关领域进展及其启示 第一节 内隐记忆与学习 第二节 脑科学进展与学习 第三节 信息技术与学习第一章引论一、终身教育的理念1、终身教育可以满足人生各个阶段的需要。 2、终身教育有利于个性的发展。 3、终身教育促进学校教育的变革。 终身教育的兴起，预示着学习化社会的到来，在这个社会里，学习贯穿人的一生，它既是手段，也是目的；它既是为了儿童未来的生活做准备，又是为了不断丰富人生的经验，提升人的境界，从而使人日臻完善。 二、人生发展的四大支柱 1、学会求知2、学会做事3、学会共同生活4、会生存人生发展四大支柱内容的意义 1、学会求知可以从终身教育提供的种种机会中受益。 2、学会做事，可以促进儿童、青少年发展各种能力。 3、学会共同生活可以使学生增进对他人的了解和对相互依存问题的认识，培养合作能力。 4、学会生存在于帮助青少年实现全面发展，过有尊严的生活。 学生学习心理的主要问题1、厌学问题2、学业失败 3、注意力障碍4、学习过度焦虑5、恐学症学习心理问题产生的原因 1、厌学的原因： （1）家长望子成龙的美好愿望 （2）教育的供需矛盾异常尖锐 （3）考试、竞争的无形压力 2、学生失败的原因 应试教育的特征 3、注意力障碍的原因 多动、精力剩、性情躁动不安等 4、学习过度焦虑的原因 学习压力与升学竞争 5、恐学症的原因 身心因素、家庭因素、学校因素学习是因经验而使行为或行为潜能产生持久变化的过程学习辅导的主要任务是帮助学生学会学习A、提高学生学习技能，发展其创造力 B、培养学习兴趣，激发学习动机 C、正确对待学业的成败，树立自信心 D、养成良好的学习习惯 E、帮助学生解决学习上的各种心理困惑