2016年人教版六年级下册数学第四单元比例—整理复习.pptx

第四单元比例 整理 复习 与 梳理主要内容 形成知识网络 比例的意义 表示两个比相等的式子叫做比例。 判断比例方法 1.比值是否相等 2.比例基本性质 比和比例的区别 比 4︰6 比例 2︰3＝4︰6 比和比例有什么区别？ ﹋ ﹋ 由两个数组成，是一个式子， 表示两个数相除。 由四个数组成，是一个等式。 表示两个比相等的式子。 比例的基本性质 比例的名称 组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 基本性质 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 解比例 求比例中的未知项，叫做解比例。 方法 分数形式： 根据比例的基本性质，把等号两端的分子和分母分别交叉相乘，就得出方程，再解方程。 正反比例 正比例 两种量，一种量变化，另一种量也随着变化，而且这两种量的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 判定方法 比值（商）是否一定 一条经过原点的直线 反比例 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。 x×y＝k（一定） 判定方法 乘积是否一定 正、反比例的区别与联系 正比例 反比例 联系 区别 1、变化的方向相同，一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小。 都是两种相关联的量，一种量随着另一种量变化。 1、变化的方向相反，一种量扩大（缩小），另一种量反而缩小（扩大）。 2、相关联的两个量相对应的两个数的比值（商）一定。 2、相关联的两个量相对应的两个数的乘积一定。 3、关系式： 3、关系式： 比例的应用 比例尺 图形的放大与缩小 用比例解决问题 比例尺 一幅图的图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。 图上距离︰实际距离＝比例尺 为了计算方便,通常把比例尺写成前项或后项是1的比. 无单位 图上距离︰实际距离＝比例尺 图上距离 实际距离＝比例尺 ÷ 图上距离 比例尺＝实际距离 ÷ 实际距离 比例尺＝图上距离 × 数值比例尺 线段比例尺 1:5000000 按形式分： 缩小比例尺 放大比例尺 按大小分： 1:5000000 50:1 比例尺的分类： 图形的放大与缩小 大小变了 形状不变 前项大于后项——放大 前项小于后项——缩小 都以原来的长度为单位1 用比例解决问题 1、找出不变量，判断正反比例： 另外两种量成正比例关系（除的关系） 还是成反比例关系（乘的关系）？ 2、根据正反比例意义，列方程 （比例式，乘积式） 3、解比例，验算，作答。 解题步骤 课堂练习 27 1:300000 135 一、填空。 1、如果a=—,那么当（ ）一定时，（ ）和（ ）成正比例。当（ ）一定时，（ ）和（ ）成反比例。 2、小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米，大圆和小圆的周长比是（ ）。 3、甲、乙两数的比是5 :3，乙数是60，甲数是（ ）。 b c a 3:2 100 a b c 6 5 4 4、若A×5=B×6，则A:B= （ ）:（ ）。 5、9:3=36:12如果第三项减去12，等号左边不变，那么第四项应减去（ ）。 6、用5、2、15、6四个数组成两个比例: （ ）=（ ）、 （ ）=（ ）。 5.一种糖水，糖和水按照1∶150配制的；现有糖100克，需要水多少克？ 解：设需要水x克。 答：需要水15000克。 5.一种糖水，糖和水按照1∶150配制的；现有糖100克，可以配制这样的糖水多少克？ 解：设可以配制这样的糖水x克。 答：可以配制这样的糖水15100克。 6.用边长是15厘米的方砖给教室铺地，需要2000块。如果改用边长25厘米的方砖铺地，需要多少块？ 解：需要x块。 252×x = 152×2000 625x = 225×2000 625x = 450000 x = 450000÷625 x = 720 解：需要720块。 温故而知新， 可以为师矣。 每日一语 安全提示 下下楼梯时 轻声慢步靠右行 注意脚下安全 谨防踩踏事故