第2课时稍复杂的找次品问题.doc

第2课时稍复杂的找次品问题 【教学内容】 数学广角——找次品（教材第112页的内容及第113~114页练习二十七第2~6题） 【教学目标】 1.通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受优化思想。 2.尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。 3.培养数学的应用意识和解决问题的能力，同时培养探索和创新精神。 【复习导入】 了解天平的工作原理后，会正确使用天平解决问题。 【新课讲授】 1.提出问题 （1）出示教材第112例2:9个零件里有1个是次品（次品重一些），假如用天平称，至少称几次就保证一定能找出次品？ （2）独立思考。老师鼓励学生大胆假想，积极发言。 2.自主探索 （1）引导学生探索利用天平找次品的方法，大家猜猜，怎样利用天平找出零件里的次品？ （2）先独立思考，再小组交流。 （3）全班汇报 利用推理：把9个零件分成3份，每份分别是3个，3个，3个。天平两边各放3个，天平平衡，则次品在另3个零件中，再从3个中拿出2个，在天平两端各放1个，天平平衡，剩下一个零件是次品；如果第一次称量中，天平不平衡，次品零件在重的3个当中，拿出其中两个，在天平两端各放一个。如果平衡，则剩下一个是次品，如果不平衡，则重的那个是次品。 （4）你还有什么其他方法吗？ 【课堂作业】 1.完成教材112页“做一做”。 学生在小组中讨论交流，共同完成。 2.完成教材第113~114页练习二十七的第2~6题。 【课堂小结】 这节课我们学习了稍复杂的找次品问题，你收获是什么？ 【课后作业】 完成练习册中本课时练习 第2课时稍复杂的找次品问题 例2 学生的认知起点与知识结构逻辑起点存在差异。生生之间的差异是学习的资源，这种资源应在小组交流的平台上得到充分的展示与合理的利用。