樊城区义务教育均衡展督导评估方案.docVIP

樊城区义务教育均衡发展督导评估方案 （征求意见稿） 为贯彻落实科学发展观，切实保障教育法律法规的贯彻实施，促进教育公平和社会公正，根据《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》及《湖北省义务教育均衡发展实施意见》等文件精神，结合我区实际制订本方案。 评估目的 对全区义务教育均衡发展状况进行督导评估，不断优化教育资源配置，全面实施素质教育，依法规范办学行为。大力促进教育公平，在本区域范围内形成布局合理、发展均衡、质效优良的义务教育均衡发展新局面。 评估原则 （一）整体与抽样相结合。以个镇（办）中心学校、区直初中、小学作为督导评估对象和评估结论单位，对其义务教育工作进行整体评估，并通过抽取镇（办）样本学校，进行现场督导评估。 （二）规范与创新相结合。运用先进的教育理念和方法，制订符合政策法规和教育法律、符合我区义务教育实际的督导评估标准；充分尊重区域发展的客观差异，推广义务教育均衡发展的创新举措，重视品牌学校和农村、薄弱学校的特色发展。 （三）自评与他评相结合。构建区镇（办）分级督导评估、自评与他评相结合的评估机制，实行各镇（办）、区直初中、小学自评和区级评估的督导评估制度。 （四）等级评估与质性评估相结合。采取以性质评估为主、量性评估为辅、等级评估为结果的评价方法，客观反映各镇（办）、区直初中、小学义务教育的发展水平和质态。 三、评估标准 (一)督导评估标准参照《樊城区义务教育均衡发展督导评估细则》（见附件）执行。 (二)等级划分。在质性评估与量性评估（满分为100分）的基础上，将评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级（优秀：90分以上；良好：80-89分；合格：70-79分；不合格：69分以下）。 四、评估办法 (一)对各镇镇（办）、区直初中、小学的义务教育均衡发展督导评估，由区政府教育督导室组织实施。区政府教育督导室在接受各镇镇（办）、区直初中、小学申报后，提前10天将督导评估日程通知各单位。 (二)督导评估的主要程序 1．听取专题汇报； 2．查阅与评估指标相关的文件资料； 3．召开座谈会或进行个别访谈; 4、进行问卷调查； 5、随机实地考察义务教育阶段学校发展现状，对抽样学校进行综合督导评估。 6、迎查单位向检查组交一份书面的“义务教育均衡发展自查报告”。 (三)督导评估组对各项评估指标的达成度进行量化、评议。 (四)区政府教育督导室起草督导评估报告并反向被评单位馈督导评估意见。 五、结果使用 (一)将各单位义务教育均衡发展督导评估结果作为领导机关决策和领导干部任期考核的参考依据。 (二)将各单位在督导评估中是否达到合格以上等级作为该单位申报区级综合性表彰奖励的必备条件。 (三)在媒体上公布督导评估结果，促进社会和公众对义务教育工作的关心、支持和监督。 附件一：《樊城区义务教育均衡发展督导评估细则（试行）》 附件二：《义务教育均衡发展学校数据采集表格及说明》 二0一0年四月附件一： 樊城区义务教育均衡发展督导评估细则（试行） 单位 樊城区教育局 督导评估指标 有关说明 得分 一级指标 二级指标 三级指标 一、 组织领导 13分 组织机构 成立义务教育均衡发展领导小组和工作机构，制订推进义务教育均衡发展的实施意见、工作规划和年度工作计划。（2分） 查阅文件 政策措施 建立并实施义务教育目标责任制度、督导评估制度和考核奖惩制度。（2分） 查阅文件 落实义务教育保学控辍责任、逐级建立包保责任制。小学无辍学、初中辍学率控制在2%以内。（5分） 查阅文件、教育事业年报及学校抽查。辍学率一票否决 建立完善义务教育入学通知书制度。适龄儿童少年入学率达100%。农民工子女、城市低保职工子女和留守儿童入学问题得到妥善解决。（2分） 查阅文件、教育事业年报及学校抽查 切实做好残疾儿童少年和农村女童教育，残疾儿童入学率在95%以上。（2分） 二、 建设水平 34分 布局规划 学校布局调整规划科学合理，且基本实施到位。（3分） 原则上4—5万人口设置 按年度实施城镇薄弱学校及村小改造规划，基本消除薄弱学校。（3分） 学校规模适当，基本消除超级大校。（2分） 班额适当，基本消除大班额(55人/班以上)。（4分） 校园校舍 校园布局合理；校园占地小学生均24㎡（用地紧张地区不低于7㎡）；初中生均27㎡（用地紧张地区不低于12㎡）。（2分） 学校抽样调查统计 学校校舍建设符合国家规定的建设标准。校舍面积（包括教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等）：小学18个班生均6.75㎡，初中18个班8.92㎡以上。（3分） 学校抽