5.4光合.ppt

考纲解读： 光合作用的基本过程 II 影响光合作用速率的环境因素 II 叶绿体色素的提取和分离 II 教学要求： 1.描述叶绿体的结构，提取和分离叶绿体色素； 2.阐明光合作用中光反应和暗反应物质和能量转化的大致过程。 3.分析环境因素对光合作用速率的影响，能绘出各种环境因素与光合作用速率的坐标图。 问题导读，回扣教材： 1、色素提取的原理、试剂？分离色素的原理、方法、试剂？ 2、色素提取和分离时（1）加入SiO2、CaCO3的目的？（2）为何要用棉塞塞紧试管口？（3）制备滤纸条为什么要剪去两角？（4）画滤液细线的方法？（5）为什么滤液细线不能触及层析液？ 3、分离后滤纸条上将出现几条色素带？从上到下依次是？色素带的宽窄如何？颜色如何？ 4、四种色素的吸收光谱如何？温室种植蔬菜时，应选择什么样的塑料薄膜或补充光源？ 5、叶绿体的结构和功能是什么？ 6、恩格尔曼实验的结论是什么？其设计的巧妙之处在哪里？ 实验目的 掌握提取和分离叶绿体色素的方法，探究叶绿体中色素的种类。 实验材料 默写 1、有氧呼吸三个阶段场所、反应式 2、有氧呼吸无氧呼吸总反应式 3、线粒体的结构、功能？ 4、叶绿体的结构、功能？ 实验色素提取和分离实验过程中 1、色素提取原理？分离方法原理？实验步骤？ 2、二氧化硅作用？碳酸钙作用？制备滤纸条剪去 两角原因？ 3、画滤液细线的要求？ 4、画出由上到下色素名称、颜色？含量由多到少顺序? 恩格尔曼实验的巧妙之处 1、选材好：水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；好氧细菌可以确定释放氧气的部位 2、没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰； 3、用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比试验； 4、临时装片暴露在光下的实验再一次验证了实验结果。 默写 还原糖、蛋白质、脂肪、淀粉、二氧化碳、酒精、DNA、RNA、线粒体、染色体 鉴定试剂、颜色变化 光合作用光反应场所、反应式、能量变化 光合作用暗反应场所、反应式、能量变化 色素分子的作用 3、光照与CO2浓度变化对植物细胞C3、C5、［H］、ATP、（CH2O）合成量的影响 对应训练：(07年高考山东卷) 以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是( ) 2、下图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，S??1、S2、S3表示所在部位的面积，下列说法中不正确的是： A．S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量B．S2+S3表示玉米光合作用产生的有机物总量C．若植株缺少Mg则，B点右移，D右移 D．S2-S1表示玉米光合作用有机物的净积累量 应用：控制好光强 应用：温室栽培时适当提高CO2的浓度 光合作用意义 为地球上几乎所有的生物提供物质很能量 维持大气中的氧气和二氧化碳含量的平衡 对生物的进化具有重要的作用，为有氧呼吸类型出现提供可能；臭氧层的出现为生物登陆提供条件 植物激素作用 色素的分布、功能及吸收光谱 3.影响叶绿素合成的外部因素 a.光照： 在有光的条件下才能合成叶绿素 b.温度： 影响酶的活性进而影响叶绿素的合成， 低温可以破坏叶绿素分子。 c.必需元素： （Fe） C\H\O\N\Mg (3).光反应阶段与暗反应阶段的比较 项目 光反应阶段 暗反应阶段 区 别 场所 条件 物质变化 能量转化 类囊体薄膜 叶绿体基质 光、色素、酶、水 多种酶、CO2 、[H]、ATP 光能转化为ATP中活泼的化学能 ATP中活泼的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能 水的光解：2H2O 光4[H]+O2 ATP合成：ADP+Pi +光能 ATP 酶 C3的还原：2C3 （CH2O） + C5+H2O [H]，ATP 酶 联 系 1、光反应是暗反应的基础，光反应为暗反应的进行提供[H]和ATP； 2、暗反应是光反应的继续，暗反应为光反应的进行提供ADP和Pi； CO2的固定：CO2+C5 2C3 酶 光合作用的原理 减少 增加 减少 增加 光照不变 CO2供应不变 运输（CH2O）受阻 增加 减少 减少 增加 光照不变 增加CO2供应 减少 增加 增加 减少 光照不变 减少CO2供应 增加 增加 增加 减少 突然光照 CO2供应不变 减少 减少 减少 增加 停止光照 CO2供应不变 （CH2O）合成量 ［H］和ATP C5 C3 条件 光合作用的原理 （2009海南卷）7.在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时，突然停