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英语三年级上册教学计划 一、班级基本情况 本学期我所任教的是三年级 班，本班共有学生 人。三年级是学习英语的起始阶段，孩子们对英语存在一定的好奇心，这有利于孩子学、教师教，因此在教学中，教师要尽可能地保护学生的兴趣，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。 二、教学要求 1.提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 2.学生对单词、句型的发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容； 3.能够进行简单的日常用语的交流； 4.熟练掌握所学歌曲、小诗等 5.了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 6.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 7.注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。通过learning tips引导学生在学习中反思，在反思中学习。 8.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 三、教学措施（含帮教措施） 1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。 2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法 和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、 问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。 7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。 8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动 四、教学内容及教学进度 单 元 教 学 内 容 课 时 周 次 Unit 1Unit2 Unit3 Unit4 Project1 Unit5 Unit6 Unit7 Unit8 Project 2 Hello! I’m Liu Tao My friends My family My family and friends Look at me! Colours Would you like a pie? Happy New Year! A puppet show 6课时课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 2周 3-4周 6-7周 8-9周 10周 12-13周 14-15周 16-17周 18-19周 20周 Unit1 Hello! 单元教材简析 单元目标： 类别 教学内容 教学目标 话题与功能 Greetings. 能听懂、会说、会读 日常用语与句型 Good morning! Good afternoon! Hi! Hello! 能听懂、会说、会读 词汇 Miss, class, I, I’m= I am 能听懂、会说、会读 歌曲 Good morning. 会唱 字母 Aa, Bb, Cc, Dd 能听懂、会说、会读、会写 单元重、难点： 教学重点 日常用语：Good morning! Good afternoon! Hi! Hello! 词汇：Miss, class, I, I’m= I am 字母：Aa, Bb, Cc, Dd 教学难点 词汇：good morning, afternoon的读音 字母：Aa, Cc的读音，Aa, Bb, Dd的正确书写 单元内容分析： 本单元是小学生学习英语的起始单元。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“互相问候”的日常交际语，以及Aa, Bb, Cc, Dd这四个字母的教学，并适当渗透了第2单元的“自我介绍”用语。教师在教学中，应注意消除学生学习新语言的焦虑心理，激发学生参与教学的热情和信心。 课时安排： 五课时 Unit 1