《3羚羊木雕》ppt课件【45页】.pptVIP

读一读 * * 朋 友 地 久 天 长 张之路 ◆文中写了一只怎样的木雕？ ◆这个故事写到了哪些人？ (1)读准下面加点字的字音： 变得（dｅ）十分严厉 逮捕dài 寒颤zhàn 你还得（děi）站两个钟头 逮着玩dǎi 颤抖chàn 怦怦pēng 脸颊jiá 抹mǒ 树杈chà 攥zuàn 反悔huǐ 犄角jī ◆每个人对要回木雕持什么态度？ ◆你能在横线上填入符合语境的词语吗？ ____的妈妈 ____的爸爸 ____的万芳 ____的我 ____的奶奶 可圈点出关键的词语和句子 爸爸：??  妈妈： 奶奶： “我”：  万芳： 沉稳、威严 固执、严厉 通情达理、慈爱 （无奈） 软弱、珍视友情 仗义、明白事理 ①人物描写的方法——外貌、动作、心理、神态、细节、语言。 ②人物描写重在 。 个性 通过语言描写，动作描写，心理描写，神态描写等刻画人物形象，使人物形象丰满，生动。 自由朗读课文，品味、揣摩个性化的语言、动作和心理描写，来凸现人物的性格特点。 词句点拨举例。 (1)“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。 用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，见出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。 （2）母女神态对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心 妈妈???????????????????????????孩子?? ??? 突然问????????????????????? 心怦怦地跳了起来 目光紧紧地盯着????????????? 小声地说 一动不动 十分严厉???????????????????? 低着头 ?????????????????????????????声音有些发抖 坚定???????????????????????? 哭着喊了起来 妈妈追问我木雕的下落时，一连用了几句十分急促的话，这一连串问话把妈妈那种不理解、不信任女儿，看重钱财的惊慌神态和心理刻画了出来，反映了妈妈庸俗的心态。 (3)爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。 爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个性。 (4)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。 冷冷的月光烘托心情的哀伤。 (4)不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。 这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左右为难。 (5)屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” 用奶奶的话批评了重财轻义的行为。 (6)路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……” 万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，由不理解“我”要回羚羊木雕理解了“我”被“我”父母逼迫的无奈。 要求： 　 模拟文中人物 　 有感情朗读 吐字清楚，轻重合适 注意身份，符合性格 可配上适当的动作 ◆如果让你当妈妈，你会用什么语气来读 ◆朗读时我们还应该注意什么问题 （当爸爸呢？当我呢？） 妈妈：那只羚羊哪里去了？ 我：爸爸不是说给我了吗？ 妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？ 　我：我把它收起来了。 妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 ……是不是拿出去卖了？ 　我：没有卖……我送人了。 妈妈：送给谁了？告诉我！ 　我：送给万芳了，她是我最好的朋友。 妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的 东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！ 我：不！ 爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样 贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？ 　我：您已经给我了。 （突然） （小声地） （十分严厉） （声音发抖） （哭着喊） （声音平静不可抗拒） （坚定） 爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！ 妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的 好朋友……那