《再别康桥》教学设计PPT.ppt

这首诗作者都是向什么作别？ -*- 2 再别康桥 你是人间四月天 林徽音我说你是人间的四月天， 　　笑响点亮了四面风，轻灵　　在春的光艳中交舞着变。 　　　　 你是四月早天里的云烟， 　　黄昏吹着风的软，星子在　　无意中闪，细雨点洒在花前。　　　　　那轻，那娉婷，你是，鲜妍　　百花的冠冕你戴着，你是　　天真，庄严，你是夜夜的月圆。 　　　　　雪化后那篇鹅黄，你像:新鲜　　初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 　 水光浮动着你梦期待中白莲。 　　 　　 你是一树一树的花开，是燕　　在梁间呢喃，——你是爱，是暖，　　是希望，你是人间的四月天。 Goodbye again,Cambridge 学习目标 一、知识与能力： 1．学会诵读，学习新诗的欣赏方法。 2．鉴赏诗歌的绘画美。 二、过程与方法：通过诵读和讨论理解诗歌意象蕴含的情感。 三、情感态度价值观：把握作者蕴含在诗歌中的情感。 【徐志摩简介】? 徐志摩(1897-1931）笔名云中鹤，浙江海宁人。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。现代诗人、散文家。1921年开始创作新诗, 著有诗集《志摩的 诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》 。新月社主要成员之一。作品影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。 1931年 11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。 轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来。 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩。 那河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘。 波光里的/艳影, 在我的心头/荡漾。 软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇; 在康河的/柔波里, 我/甘做/一条水草! 那榆阴下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹; 揉碎/在浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦. 寻梦?撑/一支长篙, 向青草更青处/漫溯, 满载/一船星辉, 在星辉斑斓里/放歌. 但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥! 悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的来, 我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片云彩. 向云彩，金柳，青荇，清潭等。 抒发了作者对母校怎样的情感？ 依依惜别 作者为什么要向自然景物告别？康桥对诗人来说意味着什么？ 我敢说，康河是世上最美的一条水！ 徐志摩 康 桥 情 结 我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。（《吸烟与文化》） 　　　　　　　　　　——徐志摩 康 桥 你是我难得的知己，汝永为我精神 依恋之乡！你岂非是我生命的泉源？ 大自然的优美、宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵。 康桥不仅仅母校，还是启蒙者和“生命的源泉”；大自然浸染了诗人性灵，带给了诗人启发和感召。因此，诗人对康桥的感情并不仅仅是留念，还有感激。 探究二：这些美景都集中在那些段落。请学生自主赏析景物的美感，并且为画面起一个题目。 探究一：作者重回康桥，哪些美景深深吸引了作者？ 河畔的金柳，软泥上的青荇，榆荫下的一潭清泉，满船星辉，沉默的夏虫。 2、3、4、5、6段 2、河畔金柳倒影图 3、青草水底招摇图 4、榆阴浮藻清潭图 5、撑篙漫溯寻梦图 6、黄昏夏虫沉默图 7、招手惜别云彩图 1、挥手作别云彩图 再别康桥的绘画美 云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩 虹,青草,星辉斑斓. -*-