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大新寨学区初级中学学案 班 级 姓 名 科 目 语文 使用时间 课 题 《雪》第一课时 学习目标 1、了解写作背景，为理解文章主旨服务。　　 2、?理解托物言志的手法的运用。　　 3、朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。　　 4、在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。　　 5、体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。学习重点：诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图。 学习难点：体会文章的深邃寓意。1、鲁迅,原名 ? ,他是现代著名的??? ?家、?? ?家、?? 家。????? 2、本文选自《? ?》,这是鲁迅的一部???? ??集。鲁迅还有一部散文集《?? 》,两部小说集《?? ?》和《???? 》。 3、注音。??　　 磬（?? ）?奁（?? ）?朔（?? ）方?灼灼（?? ）（?? ）?凛冽（?? ） 霁（?? ）　 眷（?? ）念?荷戟（?? ）彷（?? ）徨（?? ）褪（?? ）尽　　 、看拼音写汉字。　　 ln（　　）冽　　péng（　　）勃　　升téng（　　）　忙lù（　　）　　 、根据语境解释下列词语。　　 霁：　　 眷念：　　 、读课文，思考作者给我们描绘了哪两幅画面？、这两幅雪景图各有什么特点？根据课文内容，完成下列表格。　　 描写对象 特点　　 文中联想　　 表达的感情　　 ?　　 ?　　 ?　 　 、作者喜欢江南的雪吗？结合课文内容理解，说说理由。　　 、课文第二三两段有哪些动作神情描写，通过哪些传神的词语表现出来，分析一下妙处。　　 、作者对江南雪有没有遗憾？从文哪句话可以看出来？作者为什么遗憾？　　 、作者在写北方雪奋飞的同时，似乎有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞与孤独，哪些句子，哪些词语能够突出这一特点？　　 、你更喜欢哪幅图画，你觉得作者仅仅在写雪吗？其中有没有更深层的意义？ 1、《雪》的体裁是??????????? ，选自《?????????? 》，我们在七年级学过的文章《????????? 》与《雪》的出处相同。本文的作者是???????? ，他的原名是????，他的两部小说集是《?????????? 》、《??????? 》，散文集是《???????? 》。 2、给下列加点的生字注音或写汉字。 磬口（?????? ）??? 忙碌（?????? ）??? 脂粉奁（?????? ）??? 灼灼（?????? ） 嘻笑（?????? ）??? 褪尽（?????? ）??? 朔方（???????? ）??? 凛冽（?????? ） 眷（????? ）念???? 彷（????? ）徨??? （??? ）胭（???）脂? ln（ ????）冽???? péng（ ???）勃???? 升téng（?? ?）????? 忙lù（??????） 3、选出没有错别字的一组词语。?? ?????????????（????????） A、单调?博识?滋闰?隐约????????? B、美艳?蓬勃?弥漫?连续 C、真切?忙禄?升腾?孤独????????? D、温热?壮键?包藏?旋转 、根据课文内容，判断下列说法的正误。 从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏“江南的雪”。（????????） 北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵。????? （ ??????） 《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。（???） 雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对塑罗汉的生动描写融进了作者对于南方冬天的美好回忆。????? （?????） 1、了解写作背景，为理解文章主旨服务。　　 2、?理解托物言志的手法的运用。　　 3、朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。　　 4、在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。　　 5、体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。学习重点：诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图。 学习难点：体会文章的深邃寓意。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 (用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?) 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 ?(“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?) 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 (“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?) 1、鲁迅的故乡在绍兴，在江南，对故乡他有许多美好的回忆。这在《故乡》《从