8.2液体压强教学设计.docVIP

教 学 设 计 时间： 年 月 日（星期 ） 第 节 课题：第8章 第二节 液体压强（第1课时） 教 学 目 标 知识与技能目标： （1）、知道液体有压强，知道液体压强的规律。能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问题。 过程与方法目标： ⑴、通过观察、实验以及探究等自己亲身体验的学习活动，引导和培养学生猜想与假设的能力　　 ⑵、培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力 情感态度价值观目标： 通过探究性物理学习活动，激发学生的学习兴趣，大胆假设小心求证，养成事实求是的科学态度。 教学重点: 让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律.。 教学难点: 实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计. 主要教学手段： 课件演示、自主探究、讨论法、实验教学法 教 学 过 程 （一）创设问题情境，激发学生思维，导入新课。　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 （三）提出猜想，设计实验，进行实验。　　 　　 　　 　　 1、　　 2、　　 的实验中，如果塑料袋里多装一点水，塑料袋鼓得更出来。　　 3、　　 它们什么不同，猜想液体压强是否与容器的形状有关。　　 4、　　 易想到，如果可以他们观察桌上。　　 5、　　 U型管中液面情况，得出结论：液体内部有压强。从科学的仪器中进一步验证刚才的结论。　　 　　 　　 　　 　　 2、3，这样可以扫清探究中的障碍，避免不必要的麻烦，然后学生依次探究猜想5、1、4，先探究方向，再探究深度和密度，这样做更方便，快捷。探究后各组派代表发言，说实验现象和结论。　　 　　 　　h，底面积为S，水的密度为ρ　　 　　 V=-----------------　　 m=-----------------　　 F=G=mg=-----------------------　　 P=F/S=--------------------　　 P=ρgh可以进一步说明液体压强只跟液体的密度和深度有关，跟液体的重力和体积无关。　　 　　 g与h。　　 P=ρgh　　 1h指深度，指即研究的点到最高液面的距离；　　 2p=ρgh原则上只适用与液体压强。　　 　　 1　　 2　　 3P，152作业1.　 教学反思： 教 学 设 计 时间： 年 月 日（星期 ） 第 节 课题：第8章 第二节 液体压强（第2课时） 教 学 目 标 知识与技能目标： （1）知道液体有压强，知道液体压强的规律。能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问题。 过程与方法目标： 通过观察、实验以及探究等自己亲身体验的学习活动，引导和培养学生猜想与假设的能力　　 情感态度价值观目标： 通过探究性物理学习活动，激发学生的学习兴趣，大胆假设小心求证，养成事实求是的科学态度。 教学重点: 液体内部压强的规律 教学难点: 应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题 。 主要教学手段： 课件演示、自主探究、讨论法、实验教学法 教 学 过 程 一.复习回顾 1. 展示课本图8-18和图8-19的图片。 问：这些事例与什么物理知识有关？ 2. 提出问题：液体的压强与哪些因素有关？ 3. 液体内部的压强的特点？ 4. 液体内部的压强的公式及注意事项是什么？ 二. 液体压强的应用 1. 演示课本图8-23所示的实验。 问：连通器有什么特点？ 连通器：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总保持在同一高度。其液面相平要满足两个条件：一是“连通器里只有一种液体”，二是“在液体不流动的情况下” 2.问：怎样用二力平衡的知识解释这种现象？教师补充、完善。 3.问在生产和生活中连通器有哪些应用？请你举例说明 锅炉水位计、茶壶、船闸等。 三、液体压强的传递 1.问：什么是帕斯卡原理？它的适用范围是什么？密闭液体传递的是什么？ 加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。注意：密闭是指被固体密闭；“加在密闭液体上的压强”是指外加压强，而不是液体自身的压强． 2.问：液压机的工作原理是什么？大、小两个活塞上受到的什么相同？根据什么公式可以知道大活塞上可产生很大的力？ 讲述：液压千斤顶就是帕斯卡原理的应用，图8-28的原理图中，小活塞与杠杆相连，因此，只要对杠杆施加较小的作用力，就可以顶起一辆小汽车。 加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向