【2015中考复习方案】(沪科版)安徽数学中考复习方案课件：第1单元+数与代数(共127张PPT).ppt

考点二　整式的乘除、乘法公式 1.单项式与单项式相乘，把它们的________、________分别相乘，作为积的因式；对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为____________________． 2．单项式与多项式相乘，用单项式和多项式的________分别相乘，再把所得的积________，即m(a＋b＋c)＝ma＋mb＋mc. 3．多项式与多项式相乘，先用一个多项式的________与另一个多项式的________相乘，再把所得的积________，即(m＋n)(a＋b)＝ma＋mb＋na＋nb 整 式 的 乘 法 关键点回顾 类型 第4课时┃整式与因式分解(二) 系数 同底数幂 积的一个因式 每一项 相加 每一项 每一项 相加 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 方法点析 第2课时┃实数的运算 变式题 [2014·河北] A 解　析　 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 第2课时┃实数的运算 探究五　探索实数中的规律 命题角度： 1．探究数字规律； 2．探究实数运算规律． 例7 [2014·白银] 观察下列各式： 13＝12， 13＋23＝32， 13＋23＋33＝62， 13＋23＋33＋43＝102， … 猜想：13＋23＋33＋…＋103＝________． 552 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 方法点析 第2课时┃实数的运算 　此类实数规律性问题的特点是给定一列数、等式或图形，通过适当的运算，观察、猜想、归纳、验证，利用从特殊到一般的数学思想，分析特点，探索规律，总结结论，并用得到的规律解决问题． 解　析　 根据数据可分析出规律为从1开始，连续n个数的立方和＝(1＋2＋…＋n)2，所以13＋23＋33＋…＋103＝(1＋2＋3…＋10)2＝552. 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 第3课时　整式与因式分解(一) 皖考探究 皖考探究 皖考解读 皖考解读 考点聚焦 考点聚焦 第3课时┃整式与因式分解(一) 皖 考 解 读 皖考解读 考点聚焦 考情分析 皖考探究 ★ 整式的加减 ★ 整式的概念 4分 选择题 2014 ★★★ 4分 选择题 2012 代数式 热度预测 分值 题型 年份 考点 考题赏析 1．[2012·安徽] 某企业今年3月份产值为a万元，4月份比3月份减少了10%，5月份比4月份增加了15%，则5月份的产值是(　　) A．(a－10%)(a＋15%)万元 B．a(1－10%)(1＋15%)万元 C．(a－10%＋15%)万元 D．a(1－10%＋15%)万元 第3课时┃整式与因式分解(一) B 解　析　 为3月份产值为a万元，4月份比3月份减少了10%，所以4月份的产量为a(1－10%)万元，又5月份比4月份增加了15%，所以5月份的产量为a(1－10%)(1＋15%)万元．故选B. 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 2.[2014·安徽]已知x2－2x－3＝0，则2x2－4x的值为(　　) A．－6 　　　　　　 　　B．6 C．－2或6 　　　　　　　D．－2或30 第3课时┃整式与因式分解(一) B 解　析　 由x2－2x－3＝0可得x2－2x＝3，所以2x2－4x＝2(x2－2x)＝2×3＝6.故选B. 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 考 点 聚 焦 考点一　代数式与代数式的值 把问题中与数量有关的词语，用含有________和运算符号的式子表示出来，这就是列代数式 列代数式 用________代替______________，按照代数式中的____________计算得出的结果叫做代数式的值 代数式的值 单个的数或字母也是代数式 代数式 关键点回顾 名称 第3课时┃整式与因式分解(一) 加、减、乘(乘方)、除 数值 代数式里的字母 运算关系 字母 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 考点二　整式的概念 单项式 关键点回顾 名称 第3课时┃整式与因式分解(一) 积 指数之和 数字因数 字母 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 _________________统称为整式 整式 相关概念：①几个单项式的________叫做多项式； ②一个多项式中，次数__________次数，叫做这个多项式的次数； ③多项式中的每个________叫做多项式的项. 举例：x2y2－4xy－3是四次三项式，其中，x2y2是四次项，－4xy是二次项，－3是常数项