如何上好一堂课之“情景式”教学资料.pptx

2014年暑期师资培训 如何上好一堂课之“情景式”教学法 主讲：熊左桥 2014.7.8 感恩 阳光 严谨 责任 主要内容 1、情景教学的定义 2、情景教学的基本功能 3、情景教学的使用原则与基本方法 师者，所以传道授业解惑也。 将难教难是庸师， 将易教难是妖师， 将难教易是圣师。 4、情景教学的优点与意义 5、案例 感恩 阳光 严谨 责任 1、情景教学法的定义 情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。 核心在于激发学生的情感。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。 德国一位学者有过一个精辟的比喻:将15克盐放在你的面前，无论如何你也难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你在享用佳肴时，就将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐溶于汤中，才能被吸收;知识需要溶于情境之中，才能显示出活力和美感。 感恩 阳光 严谨 责任 1、情景教学的定义 感恩 阳光 严谨 责任 情境教学的功能主要表现在两个方面： 陶冶功能 情境教学能够陶冶人的情感，净化人的心灵 暗示（或启迪）功能 情境教学可以为学生提供良好的暗示或启迪，有利于锻炼学生的创造性思维，培养学生的适应能力 2、情景教学的基本功能 感恩 阳光 严谨 责任 1）情景教学的使用原则 意识与无意识统一原则和智力与非智力统一原则 愉悦轻松体验性原则 师生互信互重下的自主性原则 3、情景教学的使用原则与基本方法 感恩 阳光 严谨 责任 2）情景教学的基本方法 借助生活实物和图像创设的教学情境 借助动作表演(活动)创设的教学情境 借助语言、音乐创设的教学情境 借助新旧知识和观念的关系和矛盾创设的教学情境 借助背景创设的教学情境 借助问题创设的教学情境 1）情景教学的优点 它能营造轻松的教学气氛、消除学生的紧张心理、构建和谐的师生关系。 它能吸引学生的注意力，变学生被动为主动、变学习消极为积极。 它能降低学生的理解难度，节省课堂时间、提高教学效率。 4、情景教学的优点与意义 感恩 阳光 严谨 责任 2）情景教学的意义 学习的过程不只是被动地接受信息，更是理解信息、加工信息、主动建构知识的过程。 适宜的教学情境不但可以提供生动、丰富的学习材料，还可以提供在实践中应用知识的机会，促进知识、技能与体验的连接。 认知需要情感，情感促进认知。知识总是在一定的情境中产生和发展的，具有情境性。 教学情境是情感环境、认知环境和行为环境等因素的综合体，好的教学情境总是有着丰富和生动的内容，不但有利于学生全面发展，也有利于学生个性的发展。 1）根据下述趣文，谈谈你对国际关系的想法。 联合国──职务：班主任，教育水平不算太高，管理班级有时力不从心，因为他家的房子是租班长家的，班长又欠班费不缴，有房租和班费相抵之嫌。 美国──职务：班长。家里有钱，人长得也强壮，学习成绩很好但也爱打架，做事蛮横无理，班里同学一般都不敢顶撞他。 　　俄罗斯──职务：副班长。人长得全班最高最大，以前经常顶撞美国和美国争班长职位。家里出事后，成绩落后了，做事也有些消沉，不过在班里还有一定影响力。 　　 　　中国──职务团支书。不爱说话，幼儿园的时候拿过多次全班第一，初小时身体不好，经常被欺负。进入本学期后，发育迅速，该出手时不含糊，上次班级混战中，和日本打得很激烈。对于日本的思想品德意见很大，估计在其通过补考前，不会同意其加入班委的申请。正义感强烈，曾为了同桌朝鲜和班长大打过一架。………火气很大，估计要打几针东风才可以痊愈。 　　 　　日本──以前一直寄居在团支书家生活学习，不过悟性不高，性格偏颇，文学和思想品德课经常不及格，其中思想品德至今补考不及格，并多次偷窃团支书家财务，和其以前的的难友德国形成鲜明对比。不过理科成绩优良，一直要求加入班委会。 英国──职务：学习委员。学习成绩很好，班长的跟屁虫，班长和人打架通常他都回自告奋勇去帮忙。　　 　　　 5、案例 感恩 阳光 严谨 责任 2）轮胎异常磨损情景分析 轮胎是汽车在行驶过程中最重要的零部件之一。汽车上的轮胎正如人穿的鞋。 思考：1、鞋底是否均匀磨损？ 2、轮胎在行驶过程中是否均匀磨损？ 5、案例 感恩 阳光 严谨 责任 现在可以互相看