9.2人体的消化与吸收(3节).docx

课 堂 导 学 案授课班级_________时间_________年级学科授课内容课时序列主备人七生物9.2人体的消化与吸收（1）成长目标聚焦1.描述人体消化系统的组成 2.说出主要消化腺的作用。重难点重点：1．描述人体消化系统的组成 2. 说出主要消化腺的作用。 难点：描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。学习过程导学一、导入新课，展示目标，明确重难点二、自学新知——积累基础知识，树立自信心预习课本P29-31，找出以下知识点 1.人体的消化系统是由＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿两部分组成。其中，＿＿＿＿是人体消化食物和吸收营养的主要场所；＿＿＿＿＿是人体最大的消化腺。 2.请你根据教材第31页的消化系统组成模式图填写下面的表格： 消化道——口腔、咽、食道、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、大肠、肛门 唾液腺——分泌唾液——含唾液淀粉酶 肝 ——＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 消化腺胰腺——＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 胃腺——＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 肠腺——＿＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.＿＿＿＿＿是消化道的起始端，口腔中＿＿＿＿＿的搅拌和＿＿＿＿＿的咀嚼，有助于食物的消化。 4. ＿＿＿是人体中最坚硬的器官。成人的牙齿类型分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，牙分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿三个部分。5.龋齿的成因是口腔内的细菌将残留在其中的糖类物质转化成＿＿＿＿＿＿，这些物质会慢慢腐蚀牙齿表面的＿＿＿＿＿，受到腐蚀的＿＿＿＿＿逐渐变软、变色，进而腐蚀到＿＿＿＿＿，这样逐渐形成龋洞，最后龋洞深入到牙髓腔（含有＿＿＿＿），引起牙痛。三、合作探究——深钻细研，透析重难点根据资料回答问题 姗姗小朋友吃苹果时不小心将种子咽下去了。这粒种子在姗姗的消化道内经历了一天的历险。他先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪物，差点被压得粉身碎骨；刚躲过一劫又遇到酸雨；后来又钻进了一条又长又窄的迷宫；走出迷宫又钻进死胡同，幸亏及时改变方向；后来又与很臭的东西混在一起；最后在姗姗上厕所时离开了姗姗。请你帮助这粒苹果籽分析一下： （1）它在哪里遇到像轧钢机似的怪物？这些怪物是什么？（2）它在哪里遇到了“酸雨”？（3）又长又窄的“迷宫”是什么部位？为什么许多物质在这里会神秘地消失？（4）“死胡同”是什么部位？（5）它在什么地方与很臭的东西混在了一起？四、课堂训练——技能拓展应用，搭建提升平台1、消化道中最长的一段是 （ ）A．食道 B．胃 C．小肠 D．大肠2、消化腺的主要功能是 ( )A．消化食物 B．吸收营养物质 C．分泌消化液 D．利用营养物质3、人体消化液中不含消化酶的是 ( )A．唾液 B．胰液 C．胆汁 D．肠液4、下列器官中，与食物不接触的器官是 ( )A.口腔 B.胃 C.肝脏 D.小肠5、下列器官中，基本没有消化功能的的是 ( )A 口腔 B 食道 C 胃 D 小肠五、小结反思课 堂 导 学 案授课班级_________时间_________年级学科授课内容课时序列主备人八生物9.2人体的消化与吸收（2）成长目标聚焦1．说出小肠是消化和吸收的主要器官的结构特点。?2．概述食物在消化道内的消化和吸收过程。重难点重点：说出小肠是消化和吸收的主要器官的结构特点?难点：小肠的结构特点与其功能的关系。学习过程导学一、导入新课，展示目标，明确重难点二、自学新知——积累基础知识，树立自信心预习课本P31-35，找出以下知识点?1.食物中的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等大分子物质不能直接被消化道吸收，它们必须经过消化，由＿＿＿＿＿＿＿分解成＿＿＿＿＿＿＿，才能被人体吸收。食物的消化与消化液中的＿＿＿＿＿有着密切的关系。?2.酶是＿＿＿＿＿产生的、具有＿＿＿能力的一类＿＿＿＿＿，也称为生物＿＿＿＿＿。在一定的条件（如＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿）下，消化酶可将复杂的大分子物质分解成＿＿＿＿＿＿＿＿＿物质。?3.食物在消化道内被咀嚼和搅拌的过程是＿＿＿＿＿消化。食物在消化酶的作用下逐步分解成小分子物质的过程是＿＿＿＿＿消化。?4.在消化酶的作用下，食物中的蛋白质逐步分解成＿＿＿＿＿＿＿＿，淀粉逐步分解成＿＿＿＿＿＿，脂肪逐步分解成＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，这些都是能被人体吸收的小分子营养物质。?5.食物在消化道内被消化后，营养物质通过消化道壁进入人体的＿＿＿＿＿系统，这一过程称为＿＿＿＿＿。?6.小肠的内表面具有＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，增加了＿＿＿和＿＿＿的面积；小肠绒毛内有＿＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿，其管壁都很薄，只由＿＿＿层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；有多种＿＿＿＿＿流入小肠中，有利于营养物质的消化。?7.胃能吸收＿＿＿和＿＿＿＿；大肠能吸收少量的＿＿＿、＿＿＿＿＿和部分＿＿＿