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《C#程序设计》课程第二单元设计 ——C#结构化程序设计 教案头 课题：结构化程序设计 授课班级 11网络 上课时间 6学时 上课地点 教室、机房 教学目标 能力（技能）目标 知识目标 能熟练的使用结构化方法进行程序设计 能进行较复杂程序设计 能对程序中的错误进行处理 掌握C#结构化程序设计方法 比较和C语言在程序设计上的差别 掌握程序运行错误的捕获方法 能力训练任务及案例 本单元学习C#选择结构、循环结构程序设计方法和错误的程序错误的捕获方法。要求学生熟练操作C#编译软件编写较复杂程序的调试方法： 使用If语句及switch语句编写成绩等级判定方法； 使用循环语句完成阶乘运算； 使用Try……catch 语句进行程序错误的捕获 参考资料 刘甫迎《C#程序设计》 电子工业 2011 教学设计 步骤 教学内容 教学方法手段 学生活动 时间分配 告知 提出问题 本单元的基本任务 选择结构、循环结构在程序设计中的作用 讲解 学生倾听 5 任务一 输入百分制成绩，要求输出等级‘A’、‘B’、‘C’、‘D’、‘E’。90及90分以上为‘A’，80~89分为‘B’，70~79分为‘C’，60~69分为‘D’，60分以下为‘E’。 要求： 使用单分支if语句能否实现？ 使用if……else语句实现方法 使用else If 语句实现 总结：if ……else语句和else If 语句的差别 教师演示 学生记录 20 任务二 使用switch语句实现成绩等级判定 注意： Switch语句的语法格式和特点 break语句的作用 switch语句和if语句的作用有何不同 教师演示 学生记录 15 学生练习 分段函数 5 任务三 使用for语句编写程序：计算n! For i 1;i n;i++ S s*I; 教师演示 学生记录 5 训练 用while语句编写 巡视指导 学生练习 5 讲解 While （i n） s s*i i++ 提问：①循环体语句调换，程序结果如何？ ②程序如何修改？ 教师演示 学生记录 10 任务四 循环嵌套 判定100以内的素数 教师演示 学生记录 10 讲解 try 出错语句 catch Exception e 错误处理 finally 教师演示 学生记录 10 任务五 使用try …… catch 语句捕获被0除和对负数开平方根的错误 教师演示 学生记录 15