PEP四年级上学期英语教案1.doc

Unit1 My classroom 第一课时 重点： 学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 　　难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 　　2What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 　　 　　1教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］ 　　2教学录音带 　　3 教师自制的单词卡 　　4 　　过程： 　　Warm-up / Revision） 　　1 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。 　　2 教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 　　3pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 　　4What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 　　5教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… 　　Presentation） 　　1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom? 　　2教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 　　3classroom的内容，教读classroom 　　4教学课件2遍。［Unit 1 Let’s learn/A］ 　　5What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 　　What’s in the classroom? 　　A board, two lights, many desks and chairs… 　 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 　　6 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 　　7教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 　　8Let’s learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 　　9 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 　　10教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 　　11教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。 　　12教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上） 　　13 　　14pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话 　　15教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 　　16 教师和学生用英语进行交流，导入Let’s do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。 　　17教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。 　　Practice） 　　1： 　　Listen an find”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游