PEP小学五年教案设计梁桂敏.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 佛山市顺德区伦教小学 梁桂敏 一、教案背景 1、面向学生 2、学科：’s learn Let’s chant C Let’s sing 3、课时：4、学生课前准备： ① ② 上网搜索，了解更多有动词短语的图片。 二、教学课题 （一）知识与能力目标： （1）能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking. （2）能够说唱Let’s chant部分的歌谣，并能理解其含义。 （3）能够听懂并学唱歌曲“Weekend”。 （4）能够掌握B部分Let’s learn的四会单词. （二）情感目标： 了解白天,黑夜,工作日,周末等相关概念，以及做力所能及的一些活动，学会合理安排时间。 （三）发展目标： 让学生学会学习、学会发现问题、提出问题和解决问题。 让学生了解更多中西方的不同文化，培养他们对英语学习的兴趣和拓宽学生的知识面。 三、教材分析 “ Unit 1 BLet’s learn”是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的英语教材。本课时是五年级上册，第一单元的第四课时五个有关动词短语。 重点：掌握五个四会动词短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。 难点：单词mountain引导学生分音节模仿读音，掌握拼写，强调字母组合ou发[au]，ai发[ei]。 　　将单词grandparents分为grand和parents让学生掌握 四、教学’s learn和Let’s sing的录音。 2、　短语卡片：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。 父母及祖父母的照片。 3 、教材配套的录音带。 五、教学过程 （一）Warming-up.(热身) 1. Free talk: T: How are you? S: Fine, thanks. T: What’s the weather like today? S: It’s sunny /cool/windy/ rainy…. T:What do you do on Sundays ? S: I often do homework / watch TV/ clean my bedroom. …(设计意图：日常的口语交谈，把学生自然轻松地带入课堂，和让学生把学过的一些日常口语用于实际的交际中) 2. Sing a song; Weekend. （二）Preview.(预习) Review（复习） 　　活动一 复习句子 　　教学参考时间： 3-4分钟 　　请学生分角色朗读Read and write部分对话。 　　教师提问：When do you...? When do you ...... on Saturdays/Sundays?请学生做出相应回答。 　　教师说：On Saturdays and Sundays， we don’t go to school. It is fun. OK，let’s listen to a song. 　　复习本单元A部分内容，时间状语On Saturdays / Sundays的出现可以以旧带新，为 on the weekend的学习和使用进行铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。 　　Warm up （热身） 活动二 学唱歌曲 　　教学参考时间：5分钟 　　教师播放歌曲录音，学生欣赏。 　　请学生说说在歌曲中听到的单词或短语,引导学生把the weekend 换成Saturdays and Sundays,激活课堂气氛。 　　教师说：From Friday evening to Sunday is weekend. 出示单词weekend，学生模仿发音。 　　教师说：On the weekend，we don’t go to school. What do we do on the weekend? Let’s learn the song. 学生跟录音逐句学唱，教师适当用动作演示句子意思，帮助学生理解。 　　在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Let’s learn部分的内容。 （三）Presentation(新课呈现) 活动三 学习短语 　　教学参考时间：5-7分钟 　　教师播放B部分Let’s chant的课件，学生欣赏，初步感知本课时的动词短语的发音。 （2）