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S版三年级下册教案
S版三年级下册《春天的小雨滴滴滴》教学设计
1、春天的小雨滴滴滴?????教学目标:????1、阅读课文,感受春雨的美好、无私,培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。????2、指导学生有感情的朗读课文,注意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。????3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字,会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字,理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。?????教学重点?课文的2-6自然段,感受春雨的声音美。????教学难点:????1、理解重点词语,体会句子所表达的情感。如:为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?”????2、课文的8-9自然段,感受春雨的精神美。????教学准备:????1、生词卡片。????2、课件。????3、搜集赞美春雨的词语、诗句。????教学时间:2课时教学过程:????第一课时????教学目的:????1、检查学生预习情况,帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字,会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字,初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。????2、初读课文,了解课文内容,理清文章脉络,提出不懂的问题。????3、练习朗读课文。????教学重点:学会生字新词。????教学过程:????一、朗读题目,了解题目。????二、检查预习情况,帮助学生掌握生字新词。????1、出示文字投影片,检查并纠正带点字的读音:????跌下来、似的、播种、仰着脸????2、出示文字投影片,指导学生记住字形:????沟、蹄、滑、密、撒、播、乳????3、重点指导“播、乳”字的书写,学生练习。????4、结合课文中的语句,理解词义:你推我挤、播种???三、自读课文,了解课文的主要内容。随机板书,理清文章的脉络。????四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。????(问题梳理:1、为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?)????五、作业:?1、写生字词、读书。????2、练习熟读课文,思考并试着解决提出的问题。????第二课时????教学要求:????1、阅读课文,感受春雨的美好、无私,培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。????2、指导学生有感情的朗读课文,理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。????教学重点:课文的2-6自然段,感受春雨的声音美。?????教学难点:????1、理解重点词语,体会句子所表达的情感。如:为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响?”????2、课文的8-9自然段,感受春雨的精神美。?????教学准备:声像资料、文字投影片????教学过程:????一、导入新课????同学们,这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关,让浓浓的春意吹进我们的教室,让甘甜的雨露滋润我们的心田吧!齐读课题。????(一)、进一步理解课题:????课题中一连用了三个“滴”字,春天的小雨给你什么感觉呢?该怎么读题呢?注意节奏和停顿,再次读题。????(二)回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了,我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走,听一听,看一看吧。同学们读一读课文,说说你听到了什么?看到了什么?????二、学习课文,交流感受,并练习有感情地朗读课文。????(一)体会描写春雨声音美的内容。????1、回忆哪些自然段写了雨的声音?这几个自然段都写雨的声音,听雨的地点有什么不同?????2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音,理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响?????(1)指名朗读,其他同学说说听到了什么?????(2)捕捉表示声音的词,体会小雨滴发出声音的不同。????(3)理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响?????(4)抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快,体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。????3、“林中听雨”加深感受声音美,解决难点。????出示文字片:????淅淅沥沥,啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片森林就像一座音乐厅一样。????(1)第二自然段写雨的声音,这句话也写雨的声音,写法上有什么不同呢?????(2)想象:音乐厅里正在演奏什么曲目呢?????(3)练习朗读,欣赏声音美。????(4)指名读4-6自然段,提出不懂的问题????(问题一:“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?????问题二:为什么说“地球就是一面鼓,小雨滴们要把
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