七5第二学期家长会资料.pptVIP

13.尊重理解学生。 学生进入初中后，便同时进入了人生的青春期，他们面临着人格再造的“第二次诞生”，错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界，使他们产生了诸多不同于以往的显著特点。1、容易动感情，且这种感情强烈而不稳定，具有两极性（从一个极端到另一个极端）的特点。开始经常地、较明显的出现一些持续性的情感状态如焦虑、憧憬,代表性地表现为孤独、苦闷的闭锁心理。2、 思维的独立性和批判性显著发展，不满足于简单的说教和现成的结论，但由于还不成熟，所以容易固执和偏激。 如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责; 如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信; 如果孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑; 如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激; 如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑; 如果孩子生活在认可之中,他就学会自爱。 孩子的进步是我们共同的心愿！ 一、防溺水安全 （一）、2014年中小学生溺水案例： 1.2月22日下午，平遥县6名儿童放学后结伴滑冰玩耍时，不幸 溺水身亡，其中年龄最大的11岁，最小的为5岁。 2.3月16日，在广东省大埔县西河镇发生了一起3名小学生落水、其中2名不幸溺亡的事件。 3.3月19日下午，广西东兰县一3岁男孩溺水，其母亲与一六旬老人相继施救，3人都不幸身亡。 4.4月24日(星期四)18时许，云南省玉溪市通海县秀山街道大树村小学六年级一班6名学生自行结伴在杞麓湖划船玩耍时落