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新目标八年级英语下册Unit 2 Reading教学设计 一、教材分析 1. 教材的地位和作用： 本节为人教新目标英语八年级下册Unit 2 的阅读课， 单元课题是“What should I do?”。依照新课标和教材安排，我们以“What should I do ?”为话题展开教学活动。主要是学习讨论遇到的种种麻烦和问题，及提出建议的方法、评价建议和给出自己的建议。 通过创设各种情景，让学生积极地想出方法和建议，充分激发学生的思维，调动学生的语言交际的积极性，真正让学生运用了本单元的语言功能迫切的，饶有兴趣得表达自己的建议。本单元沿用任务型语言教学模式，列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。本节课是第二单元的跨文化阅读课，是本单元话题的延伸。 2.学生分析： 八年级学生已有了简单的运用英语对生活问题进行表达的能力，具备了一定的分析、理解能力，同时经过本课的学习，并由老师帮助，各个小组中的不同角色应该能够根据课文依托，做好最后的talk show. 3. 教学目标： 根据《英语新课程标准》关于总目标的具体描述，结合Unit2的整体目标和本节课的阅读教材内容，在Unit 2的阅读学习中我们需要学会以下四点： a.扩大词汇量： (1) New words and phrases: football, until, fit, as much as possible, pressure, complain, include, pushy, send, all kinds of, compare, crazy, themselves, organized, adult, on the one hand, on the other hand. (2) Key sentences: The tired children don’t get home until 7 p.m. Many children are under too much pressure. Mothers send their kids to all kinds of classes. They are always comparing them with other children. b. 帮助学生了解更多的背景知识以及英语国家学生生活状况和习惯，激发对英语学科的兴趣。 c. 提高阅读速度，养成良好的阅读习惯。 二、设计思想： 学习任何语言都需要阅读，八年级的学生在学习英语的过程中更是要大量课内和课外阅读。而且，我们从来都认同：好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。 本节阅读课就涉及到猜词和字典在学习中的运用。学生将在教师的指导下阅读文章，学习在语境中猜测词意，并采用对比、分析、讨论等方法，培养阅读技巧，提高阅读能力;阅读后的口头表达训练起到对本单元知识学以致用的作用，实践“用中学，学中用(Learning by using, learning for using)”的教学理念。 三、教学重难点 1.重点： New words, phrases and the key sentences. 进行阅读技巧训练。 2.难点: 将文章转以talk show 的形式再现。 四、教学准备 多媒体及课件、组建学习小组 五、课时安排 1课时 六、教学设计 教学步骤 设计意图 Teaching steps: Step 1. Warming up. Enjoy Qu Wanting’s new song named“Life Is Like A Song? Show aims and demand Step 2. Brainstorm Show some pictures to talk about after-school activities. What things do you do after school? How much time do you spend on each thing? Activities Time music lessons computer lessons 意 Step 3. Before reading Write down揂fter-school Activities? Students work in groups and do a report for the class. I do I don’t do Step 5. While-reading. 1. F