Unit6Doyoulikebananas教学设计.docVIP

Unit6? Do you like bananas？教学设计 作者姓名 张学英 学校 兖州市第十五中学 学科 英 语 年级/班级 七年级八班 教材版本 人教版 课时名称 Unit6? Do you like bananas？Section A 上课时间 11.21 学生人数 44 单元背景 单元学习概述 本单元是上一个单元内容的延伸，主要学习动词like的肯定句，否定句及一般疑问句及肯定回答和否定回答的用法。重点内容是行为动词在一般现在时句子中的使用。 本单元以食物为线索，喜欢和不喜欢的东西为主题 ，主要设计了三个任务：首先通过图片来介绍有关的食物，学习一些食物名称的名词，然后是学习对方喜欢和不喜欢的食物，掌握动词like的一般疑问句的构成以及答语。通过本单元的学习学生应该初步掌握行为动词一般现在时的肯定句，否定句，一般疑问句的构成和简单的答语，并学会做相应的练习。 课时设计说明 利用实物、教学图片等来展开课堂pair work问答式或讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pair work问答式和group work讨论式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造句为主。 学情分析 通过第五单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，本节课主要学习like的相关用法，讨论饮食喜好的话题贴近学生的生活，容易激发学生的学习兴趣，使他们乐于参与相关的英语实践活动。可以采用同桌对话和小组调查的学习方法，来反复练习行为动词的like的用法。在听力环节中可以引导学生总结听力的技巧，掌握规律。再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象。 学习目标 1.?知识目标： 1 ?能掌握下列词汇：banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner, food, week, sure, How about?…?, burger, vegetable, fruit, right, then?? 2 ?掌握以下句型： ①—?Do you like salad —?Yes, I do. / No, I don’t. ②—?Does she/he like?…???—?Yes, she/he does./ No, she/he doesn’t. ③—?I like?…?/I don’t like?… ④—?He/She likes?…?/ He/She doesn’t like?… 3 ?能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。 2.?情感目标： 本课主要涉及学生的日常生活，谈论学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动，还能了解同学的喜好。通过学习西方饮食文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识。 教学重难点及解决措施 教学重点：1?学习一些食物的词汇 2 可数名词和不可数名词的使用。 3动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答； ?教学难点：一般现在时中动词like的用法及第三人称单数的变化形式 解决措施： 1.对于本单元重点的单词、短语让学生通过形、音、义结合的方法记忆单词， 并将单词短语放入具体的语境中，通过造句子，说对话的形式巩固，做到词不离句。 2.对于语法知识的难点，首先通过教师讲解，学生对话操练等形式熟练掌握 do?，does，like的用法。 教学过程 学习活动 学生活动 教师活动 教学评价及技术应用 Ⅰ. Warming-up and revision ? 1. A guessing game .. Touch and say :Yes , It`s an orange . Yes , I do / No , I don`t . Say : Let`s play a guessing game . Is it an orange in my bag Touch and tell me the answer. Ask: Do you like oranges 通过游戏的方式引入课题，学生反应热烈,效果非常好。 Ⅱ. Presentation 1. Show a picture of banana on the screen. Show other pictures of