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三重國小「交通安全」教學方案設計 主題 小卜派的一天 教學年級 一年級 子題 一路上有“你” 馬路悄悄「畫」 認識守護天使 小卜派看繪本 淅瀝嘩啦下雨囉 教學節數 10節 設計 黃上殷、謝佳倩 設計日期 2004年10月 學習重點 分段能力指標 認識各種路上交通工具。 認識行人號誌燈、交通設施及交通標誌。 認識導護、義工、警察等交通指揮人員，並了解交通指揮人員其指揮動作之意義。 了解排路隊及行走時所應注意的事項。 了解穿著雨衣所應注意的事項。 【語文】B-1-1-3 B-1-2-1-1 B-1-2-10-7 B-1-1 B-1-1-2-1 B-1-1-5-1 C-1-1-2-1 C-1-4-9-2 【藝文】1-1-1-1 1-1-2 1-1-2-2 1-1-3-9 1-1-4 2-1-6 【生活】1-1-2-4 2-1-3-3 【綜合】1-2-2-1 2-1-1 4-1-1 教學流程 聽聽小遊戲、動動腦說說看、齊捏想像一路上有 聽聽小遊戲、動動腦說說看、齊捏想像 一路上有“你” 上學 上學 誰來幫幫小卜派、紅綠燈、認識交通標誌、翻牌遊戲 誰來幫幫小卜派、紅綠燈、認識交通標誌、翻牌遊戲 馬路悄悄「畫」小 卜 派 的 一 天 馬路悄悄「畫」 小 卜 派 的 一 天 小卜派的一天 認識守護天使想一想、小小警察先生、畫話感謝你、我是警察拳王 認識守護天使 想一想、小小警察先生、畫話感謝你、我是警察拳王 放學我會聽故事、將心比心、看看別人想想自己小卜派看繪本 放學 我會聽故事、將心比心、看看別人想想自己 小卜派看繪本 誰是小星星、量身訂做、擦披疊收一次完成淅瀝嘩啦下雨囉 誰是小星星、量身訂做、擦披疊收一次完成 淅瀝嘩啦下雨囉 三重國小 「交通安全」教學方案設計 主題 小卜派的一天 教學年級 一年級 子題 一路上有“你” 教學節數 2節 設計 黃上殷、謝佳倩 學習重點 分段能力指標 能以聽覺和視覺對生活周遭的交通工具有更深一層的認識。 能就曾在馬路上看過的交通工具做名稱和形體的表達。 學習運用彩色黏土塑造出任一交通工具的外形，並從共同的作品中逐步了解城市中的交通繁忙。 【語文】 B-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。 B-1-2-1-1 能注意聽。 B-1-2-10-7 能邊聆聽，邊思考。 C-1-1-2-1 能正確的使用標 準國語說話 C-1-4-9-2能依主題表達意見。 【藝術與人文】 1-1-1-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。 1-1-3-9 透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。 1-1-2-2 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂趣。 教學活動 教學要點 教學資源 評量 準備活動 教師準備火車、公車、機車、腳踏車的喇叭聲或行進聲。 教師準備卜派卡通歌曲及音響。 教師準備火車、公車、機車、腳踏車的圖片。 教師將學生分成4組。 彩色黏土×36份。 教師準備全開都市圖(圖中有房舍、馬路、鐵路)。 音響 黑板 磁條 桌子 卜派卡通的歌曲 1. 給予站對交通工具圖片下方位子的學生正向的肯定。 導入活動 聽聽小遊戲：老師先在黑板上貼上火車、公車、機車、腳踏車的圖片，隨後放卜派卡通的歌曲並運用故事情境： 「小卜派和小朋友一樣，是一位一年級的學生，一早起床吃完早餐後，他就出門上學去了，走啊走的，他走到了大馬路上，哇~~路上好熱鬧哦！小卜派在馬路上聽到了好多的聲音哦！第一個聽到了這個聲音……小朋友你猜猜看小卜派聽到的是哪種車子發出來的聲音啊？後來又出現另一個聲音……」 播放這些交通工具的聲音，每播一種聲音就讓學生試著判斷這是哪一種交通工具，並且站到該圖下方當作投它一票，教師再揭曉正確答案，讓學生辨別各項交通工具的聲響特色。(10分鐘) 卜派歌曲 音響 聲音光碟 圖片 展開活動 教師向學生說明火車是在鐵軌上行走的，不受紅綠燈管制，公車、機車、腳踏車都是在馬路上行走，它們的外型不同，搭載的人數也不同，腳踏車不必加油，是以人力運作的，讓學生對以上的交通工具更加認識。(10分鐘) 動動腦 說說看：教師請學生說說看，在馬路上還看過哪些車輛呢？ 就學生所提的(如：計程車、滑板車、遊覽車…)教師將之寫在黑板上。(10分鐘) 齊捏想像：教師發下彩色黏土，分配已分為四組的學生：第一組每位學生製作一節公車的車箱，第二組學生每位完成一節捷運的車箱，第三、四組的學生一人完成一台馬路上可見到的各式車輛，可就黑板上同學所提的作為參考，所有的創作都可以加入自己對車子的想像後自由發揮。(40分鐘) 黑板 彩色黏土 2. 上課聽講的態度。 3. 是否參與動腦和發言。 4. 創作的過程是否配合教師的指導，秩序的配合。 綜合活動