华英学校教科研工作实践与探索.pptVIP

企业资料 前一阶段的探索 1、“轻负担高质量”课堂教学研究：基本形成了学科“轻负担高质量”课堂教学标志。进行了课型研究和“课堂教学有效性”的探讨。 2、最优学习方式的研究：制定《华英学生学会学习十条要求》，以及《华英学生良好学习习惯》，编辑各学科学习方法指导小册子《学海拾贝》。 3、和谐发展的评价机制的研究：在构建“促进教师不断提高的评价体系”和“促进学生主体发展的评价体系”方面作了有效尝试。 4、“数字化校园”与信息化学习环境研究：打造了数字化校园和信息化的教育教学环境。 一、总结反思,提高认识 校本教研的定位和思想直接决定其效益和可操作性。 将在外力驱动下的被动教研转变为自我内力驱动的主动教研，那么，教研对于教师就不再是一种负担，而是一种快乐的成长过程。 指导思想：“教研常规化，常规教研化” 二、明确思路，稳步推进 教师的观念转变，教研意识的增强，研究方法的掌握，并不是一蹴而就的事情，不能操之过急，否则会起反效果。 一个核心，两个立足点， 三级共同体，四大步骤。 二、明确思路，稳步推进 （一）一个核心：以“轻负担，高质量，内涵发展”作为教研工作的核心。 进一步解释和提炼“轻负担，高质量”的内涵：“轻负高质”指的是“五高一轻”，“五高”指的是高质量的课堂教学，高质量的课程，高质量的教师队伍，高质量的评价体系，高质量的人才。“一轻”指的是学生的课业负担轻。“一轻”是实现培养