动作描写张惠娟.ppt

学习目标 一、欣赏并了解动作描写的神奇魅力，明确动作描写对于人物描写的意义。 二、通过堂练强化一个 原则和标准：动作描写务必表现人物的个性身份和精神气质。 《红楼梦》刘姥姥一进大观园 众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫心肝,王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位, 拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的, 独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥…  方法二: 把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语） 方法三: 动作描写要符合人物的身份和年龄特点  方法四: 选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。 锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！ 方法五: 运用修辞。 一：选用准确的动词描写 二：把人物的动作细致入微地描摹出来 （即在动词前添加恰当的修饰语） 三：动作描写要符合人物的身份和年龄 特点 四：那些选择最能揭示人物性格、心理的动作进行描写 五：运用修辞 他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” ——选自《糊涂的老师》  1、同桌之间互相对看,可以做动作，但必须文明健康，不接触对方身体，看谁能把对方逗笑，先笑的那一方就输了。 2、然后请一同学上台表演，看能不能把同学逗笑。 3、请学生把刚才同学的表演写在纸上 。 片段作文练习： 出示挤公共汽车的场面的图片，看图作文 哎呀，挤极了、挤得要命、特挤 都快把我挤成一张相片了 “公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住 车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”  片段作文练习： 教室里安静的场面 今天教室里安静极了 教室里只听见飒飒飒记笔记的声音，偶尔有一点哗哗的翻书声，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有时传来两声鸟叫，一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。 写身体部位 写动作 加修饰语 加感受、修辞 　　一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。 　　一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。 　　一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。成百上千的观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。 刘翔像平原上疯狂的豹子，开始狂奔，一步，两步，三步，右腿向上抬到最高点，啪！用力下压，左脚用上全部的力量向下蹬地，右脚稳健刘翔快到终点，他不再死地落在地上，第一个栏轻松过了…… 盯着前方，而是充满自信