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论如何在英语课堂教学中实施小组合作学习 广州市第七十一中学 向前芳 摘要：小组合作学习是一种主体性教学组织形式，是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。正确认识合作学习在英语课堂教学中的地位，遵循小组优化编制的原则，结合教材合理开展小组合作学习活动，能优化英语课堂教学。合作学习改善了课堂气氛，促进了学生良好的非认知品质的发展，而且还丰富了教学互动理论，创新了教学组织形式。 关键词：小组合作；英语；课堂教学 一、小组合作学习的定义 新的课程标准“倡导体验、实际、参与、合作与交流的学习方式”。在新课程理念的倡导下，小组合作学习正被广泛地应用于英语课堂教学中。这种新型的教学模式给英语课堂教学注入了新的活力，给语言教学提供了交流、互补、互动的机会，广大师生受益匪浅。但是这种教学模式在实施的过程中出现了许多尚待改进的方面，如何有效地运用它，为语言教学更好地服务，这是值得我们深入探索和研究的一个新问题。 小组合作学习是一种主体性教学组织形式，它认为在教学过程中学生是主体，而这种主体地位只有通过主体的能动的实践活动才能真正落实。小组合作学习促使传统教学观念发生了重大转变。它强调教学中必须尊重学生的人格，重视学生的参与，在参与中发挥和培养学生的独立性、主动性和创造性，在课堂中要把时间和机会最大限度地还给学生。小组合作学习将教师的责任和学生的力量加以整合，教师作为教学的促进者帮助学生