(西师大版)二年级数学上册教案 用米作单位量长度 1.docVIP

用米作单位量长度 【教学内容】 教科书第62页及第63页例1的内容。 【教学目标】 1. 让学生通过观察与操作，建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。 2. 掌握用米作单位测量物体长度的方法，能正确测量生活中较长物体的长度。 3. 培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，进一步体会测量长度与现实生活的密切联系。 【教学过程】 1. 认识米尺，建立1米的长度概念 教师：（出示米尺）这是米尺，它的长度为1米。观察米尺，你发现了什么?学生分组活动。每4个人一把米尺，学生在自主活动中，观察、研究米尺。 教师：说一说，在观察米尺的过程中你有什么发现? 学生1：我发现米尺比直尺长。 学生2：我发现米尺上1米正好等于100厘米。 请每一位同学仔细看直尺 （板书：1米 100厘米）…… 教师：通过同学们的观察，从米尺上发现1米 100厘米，那么1米到底有多长呢?请同学们张开自己的两臂，用两臂来比一比 学生用左右手拿住直尺的两端，再把米尺取开 ，看1米有多长。 学生活动，充分感受1米的长度。 教师：同学们通过刚才的活动感受到了1米的长度，想一想，生活中哪些物体的长度大约是1米呢? 学生1：我们两臂张开的长度大约是1米。 学生2：日光灯管的长度大约是1米。…… 教师：同学们的例子举得真好，那么，在实际测量中，量哪些物体的长度可以选用米作单位呢? 学生：量黑板的长度、书柜的高度、我们的身