氓公开课韩资料.ppt

第二单元目标简介 了解上古诗歌的发展概况。 诵读，学会读出节奏，读出声调，读出情感，读出美。 了解“赋比兴”，象征，重章叠句等表现手法。 感受古人的情怀。  桃之夭夭，灼灼其华。投我以木桃，报之以琼瑶。手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮！美目盼兮！ 知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。 我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也。人之多言,亦可畏也。青青子衿，悠悠我心。 高山仰止，景行行止。 兄弟阋于墙，外御其侮。 靡不有初，鲜克有终。 今夕何夕，见此良人。 一日不见，如三月兮。 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。 “郎骑竹马来，绕床弄青梅。” ——浪漫 “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”—追求 “一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。” ——相思 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”——无悔 “执子之手，与子偕老。” ——忠贞 可见，爱情，酸甜苦辣。今天，让我们走进《诗经》之名篇《氓》，去领略女主人公的悲欢离合吧。 朗读指导 恋爱时期，翘首期盼，时哭时笑，时恼时喜，纯真浪漫，一往情深。所以，前句要读得慢重低，后句要读得轻快高，女子对爱情的痴情陶醉，一读了然。 比、兴手法的运用 第三章 2、 “于嗟鸠兮, 无食桑葚” 唉，斑鸠呀，不要贪吃桑葚！ 第四章 3、 “桑之落矣，其黄而陨” 桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来。 * * 《诗经》是我国第一部 总集。 内容： 形式： 手法： 收入 时期的诗歌 首。 汉以前被称为 或 。 《诗经》是我国古典诗歌 的源头。 诗歌 从西周到春秋 305 《诗》 《 诗三百》 风 雅 颂 赋 比 兴 四言为主，重章叠唱 现实主义 诗经六义 民间乐歌 宫廷乐歌 宗庙乐歌和舞歌 “敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。 “以彼物比此物”，也就是比喻。 “先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。 风 雅 颂 赋 比 兴 诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。 不学诗，无以言；不学礼，无以立。 鲤趋而过庭，曰：学诗乎？对曰：未也。曰：不学诗，无以言。鲤退而学诗。 ——《论语·季氏》 小子何莫学夫《诗》！《诗》可以兴、可以观、可以群、可以怨，迩之事父，远之事君。《论语·阳货》 “同学们怎么不学诗呢？诗可以激发情志，可以观察社会，可以交往朋友，可以怨刺不平。近可以侍奉父母，远可以侍奉君王。 《诗经》 爱情是人类的永恒主题: 卫风·氓 后人为其中无处不在的质朴和真诚感动，评价说： 诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。 《诗经》 诗中有几句最能集中展现女子的内心世界，朗读时要读出情感，读出韵味，读出个性。 1、不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 2、 六个“矣”字传万情，读法各不同。 六个“矣”字沉痛而压抑。回忆艰辛的委屈，无端遭暴的怨，不被理解的恨，反思之后的平静。 《氓》是一首叙事诗，用第一人称“我”的口吻，叙述女主人公与“氓”从恋爱到被遗弃的痛苦经历。 恋爱——婚变——决绝 （1-2） （3-5） （6） 品读赏析 1、整体把握 《氓》讲述了一个怎样的故事？请用自己的语言简要复述。 概括《氓》的结构层次。 当代著名学者鲍鹏山说：“在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。” 请结合诗文分阶段来谈谈她的完美体现在哪里？并概括女主人公形象。 2、讨论交流： “恋爱”部分（1-2章） 可爱之处： 温柔善良、痴情（多情）。 “婚变”部分（3-5章） 可敬之处： 任劳任怨。 可怜之处： 委曲求全。 “决绝”部分（6章） 可贵之处： 坚强决绝、刚毅不屈。 诗中女子形象: 是一个温柔善良、任劳任怨、刚毅不屈，努力追求自己美好的爱情、婚姻，却终被遗弃的女性形象。 女子从自己不幸的婚姻中得到怎样的爱情心得? 3、分析解决 “于嗟女兮，无与士耽! 士之耽兮，犹可说