面向岗位的分级实验室建设探讨——以电子信息专业实验室为例.pptVIP

B、FPGA工程师 A、PCB工程师 C、单片机工程师 D、ARM工程师 E、DSP工程师 拓展职位 射频电路工程师 A+高频电子线路+超高频RFID 音频DSP工程师 E+音频信号处理 视频DSP工程师 E+图像处理+视频处理或数字电视 Android工程师 D+Android操作系统 物联网络工程师 C+无线通信网络技术+感知无线电 硬件测试工程师 A+ 仪器仪表 通信研发工程师 +通信原理+计算机网络+移动通信 医疗电子工程师 +医疗电子+医学信号处理 电气工程师 +电力电子+ 拓展职位 系统集成工程师 + 销售工程师 +口才 管理者 +领导艺术 拓展职位 攻读硕士研究生 + 高级特色实验室 培养 广州大学 广州大学 A B C D E F 由此可知： 从实验室的角度分析， “学生根据自己的兴趣制定个性化修学方案”具有可行性。 第三部分 几点建议 3.1 由团队管理实验室 团队：教学团队，科研团队 负责人：原则上由副高或以上职称人员担任 成员： 主讲教师和实验人员 责任： 制定符合人才培养需求的实验方案等； 指导实验、课程设计、毕业设计等实践教学； 负责实验室的发展规划； 组织申报相关的科研项目； 服务社会。 3.2 毕业设计工作提前 目前的毕业设计时间大多数在第7学期期末，存在问题： 时间短； 学生不能专心进行毕业设计； CDIO宗旨贯彻时间短； 我个人建议： 提