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小学数学教学法重点 填空题15’ 二、单项选择题10’5题 三、名词解释12’3题 四、简答题18’3题 五、论述题30’2题 六、实践与应用15’ 杨辉的《习算纲目》堪称世界上现在已知最早的数学教学大纲和教学法指导书。 中国数学的特点：（1）以算法为中心，属于应用。（2）具有较强的社会性。（3）寓理于算，理论高度概括。 新中国成立以来我国小学数学课程改革有八次，21世纪进行的是第八次。 新加坡数学课程框架是以解决数学问题为课程中心，其他五个方面为态度、技能、概念、过程、元认知。 国际小学数学教育改革的特点：（1）信息技术对小学数学教育有重要影响。（2）关注数学学科的应用性和实践性。（3）重视以学生为主体的学习活动。（4）课程目标的个性化与差别化。（5）注重数学与其他学科综合。 数学教学原则：（1）数学现实原则（2）数学化原则（3）再创造原则（4）严谨性原则 数学现实原则：用数学知识来解决现实中的问题。即一是指教师要将客观现实与数学认识统一起来，即教育要根据学生的“数学现实”进行；二是指教师要将客观现实材料与数学知识的现实融为一体，即教学过程要让学生经历从现实背景中抽象出数学知识的过程。 数学化原则：从实际问题中抽象出数学知识。弗赖登塔尔数学化原则三层含义：一是在教学中要让学生通过直观与抽象的结合，通过不断的观察、比较、归纳的实践，提高数学知识水平，掌握数学技能与方法；二