2016.3.19 苏教6年级数学下 比例.docxVIP

知识回顾：扇形统计图第三单元比例（一）???第一课时????图形的放大和缩小（一）例1、例2?图形放大与缩小的含义?在方格纸上把图形放大或缩小?例3?比例的意义?例4?比例的性质?例5?解比例?例6、例7?比例尺的意义?比例尺的实际应用知识点一：图像的放大和缩小理解掌握：把图形按1：n的比缩小，就是把图形的每条边都放大到原来的1/n；把图形按n：1的比放大，就是把图形的每条边都缩小到原来的n倍。例1、三角形边长为3、4、5，画出按2：1的比放大后的三角形。想一想：知识点二：比例的意义理解掌握：1、比例：表示两个比相等的式子。任何一个比例都是由两个内项和两个外项组成。2、比和比例的区别：（1）比是表示两个数相除的关系。比例是表示两个比相等的关系。（2）比由两项组成（前项、后项）。比例由四项组成（两个内项、两个外项）。例1：在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项是，则另一个内项是（）。例2：根据30×5＝10×15可写出的比例有（）或（）等。知识点三：应用比的含义组成比例理解掌握：判断两个比能否组成比例，关键要看它们的比值是否相等。若比值相等，则能组成比例；若比值不想等，则不能组成比例。1、用2、3、4、6写出两个不同的比例式：(? ?? ?? ? )??、(? ?? ?? ?? ?)。2、一个正方形如果按3∶1放大，它的面积为原来的（）倍。知识点四：比例的基本性质理解掌握：比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。若a:b=c:d，那么ad=bc。若用分数表示比a/b=c/d，那么ad=bc。------十字交叉法知识点五：解比例理解掌握：解比例的依据是比例的基本性质，已知比例中的任意三项，就可以求出另外一项。例1： 5:8=x:16 1/9 : 1/4 =x:18 8x=5×16 4:9 =x:18x=10 9x =4×18 x =8课后练习：1、A：5=中，两个外项积是（）2、边长是4厘米的正方形按3:1的比放大后，得到的图形与放大前的图形的面积比（）3、4x=5y（xy不等于0），则x:y=（??????）：（??????）4、把一个底是4厘米，高是3厘米的三角形按3:1的比放大后，三角形的底是（??????）厘米，高是（??????）厘米5、把一个.图形的每条边放大到原来的6倍，就是把这个图形按（??????）：（??????）的比例放大?6、把一个图形的每条边缩小到原来的1/4，就是把这个图形按照（??????）：（??????）的比例缩小。7、.把一个边长15厘米的正方形按1:3的比缩小后，正方形的边长是（??????）8、在比例中，如果组成比例的两个内项互为倒数，一个外项是2.4，那么另一个外项是（??????）二、选择正确答案的序号填在括号内。101、一个长4cm，宽2cm的长方形按4∶1放大，得到的图形的面积是（）cm2。 A、32 B、72 C、1282、与∶能组成比例的是（）。 A、∶ B、∶ C、∶3、在一个比例里，一个内项乘5，要使比例照样成立，下面说法错误的是（）。 A、另一个内项也乘5 B、其中一个外项乘5 C、另一个内向除以5三、判断?1.比例只有两项，也就是外项和内项（??????）?2.5:6和1/5:1/6可以组成比例（??????）?3.因为5x=8y，所以x:y=8:5（??????）?4.比的前项和后项可以是任意一个数（??????）?5.一个正方形的边长与周长的比是1:4（??????）6、把一个长方形按4:1的比放大，放大后的长方形的面积比原来的扩大4倍（??????）?四、解比例。∶＝x∶