小学三年级语文上册期末考试质量分析.doc

小学三年级语文上册期末考试质量分析 一、 试卷特点： 本次三年级语文分语文和思想品德两个方面，语文试卷覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。 二、测试情况： 三年级193 人，参考率100%，总得分 21118分，平均分109.41 分，其中优秀147人，比率为 76.12 %；及格 188 人，比率为 97.4 %；不及格 5 人，总体看,测试结果良好。 三、答卷情况分析。 1、基础知识： 基础知识学生掌握扎实，大部分学生能很好的完成，生字书写规范，词语理解掌握准确，课文内的词语句子都能很好的掌握。失分最多的是第2小题的找错别字，个别学生不能很好的区别形近字，第七小题的句子部分失分也比较多，修改病句，顿时一下子的重复学生一下子不能判断。 2、积累运用： 积累运用的难度适中，第二题中的第1小题补充诗句学生失分较多，主要是学生会背不会写。第4小题填写八字成语也不理想，学生会背成语，但不能很好的理解运用。 3、口语交际 口语交际比较简单，填写自己读过的课外书很好填写，学生基本都能完成，但喜欢的理由学生就填的不好了，后进生对理由的叙述表达不清楚。 4、阅读理解 阅读理解分课内课外部分，课内阅读学生完成的很好，主要是学生对课文内容熟悉，课文内容能很好的掌握。课外阅读失分比较多。学生没有很好去读短文内容，所以理解不是很准确，为短文的命名就能很直接的反映出这个问题。 （四）、习作部分： 作文，题目虽然容易理解，这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，还是有一些难度。个别学号是习作内容不具体，词语不能恰当的运用。所以在写的过程中，出现了许多毛病。 四、存在问题： 1、从整体上看，个别学生答题字迹潦草，错别字较多，书写不规范，卷面欠整洁。 2、大部分孩子对音序和笔画笔顺没有过关，有待改进。 3、学生阅读理解失分比较多，大部分学生阅读习惯不好，没有读完短文就去填后面的问题。 4、学生的习作普遍篇幅较短, 审题不认真，有些学生有跑题现象. 五、改进措施： 1．要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，。 2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。 3．改变重背诵轻默写的，从试卷情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。 4．增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。 5．加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力。 6．要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。 语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我将会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这