初中物理__串并联电路PPT.pptxVIP

九年级物理第三节串并联电路回顾负极正极复 习 上节课我们学习了哪些内容？1、简单的常用电器2、几种常见电路元件的符号电池电池组开关电灯 上节课学习的 中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？电路图引入新课出示电路元件： 本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路。串联电路 1、定义 2、连实物图，画电路图 3、观察实验现象,得出特点4、串联电路知识结构方框图串联电路的定义如左图，把实验演示：两只小灯泡，顺次连接在电路里，一只灯泡亮时另一只灯泡也亮。像这样把元件逐个顺次连接起来串联电路-----称串联电路图实物图：电路图： 连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。 观察实验现象（1）观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？两灯泡都实验（1）结果亮观察实验现象（2）观察2：当调换开关 S 的位置时，两个灯泡有什么变化？观察实验现象（2）调换开关位置后，两灯都亮 1） 电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个。 2） 电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。[思考]串联电路的特点 串联电路知识结构方框图连接特点依次逐个相连，无分支。串联电路各用电器工作有关联：任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作。工作特点一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关。 开关的控制特点并联电路 1、定义2、观察实验现象3、并联电路的特点4、并联电路知识结构方框图并联电路的定义实验演示： 如左图：把两只灯泡并列地接在电路中，并各自安装一个开关。像这样把元件并列地连接起来的电路，——称并联电路SS1L1S2L2观察： 当断开S2，合上S、S1时，灯泡L1、L2有什么变化？观察实验现象SS1L1S2L2实验结果S灯泡L2不亮灯泡L1亮S1L1S2L2观察实验 再观察： 当断开开关S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、L2的变化？SS1L1S2L2实验结果S灯泡L1不亮灯泡L2亮S1L1S2L21）电流有两条（或多条） 路径。2）各元件可以独立工作。3）干路的开关控制整个干 路，支路的开关只控 制本支路。[思考]并联电路的特点并联电路知识结构方框图各用电器（包括跟用电器相连的开关）各自接在电路两点之间。连接特点并联电路某一条支路断开时，其他支路上的用电器照常工作。工作特点干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开关只能控所在支路上的用电器。 开关的控制特点想一想?1. 如果电路中有两个用电器,下列说法 中正确的是:[ ]A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联.B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联.C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联, 也可能是串联.D. 条件不足,无法判定.答案:想一想?1. 如果电路中有两个用电器,下列说法 中正确的是:[ ]A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联.B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联.C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联, 也可能是串联.D. 条件不足,无法判定.答案: C （只有答案C全面）想一想?2、找出下面电路连接图中的错误和不足。L1L1L1L2L2L2甲[分析]乙[分析]丙[分析]想一想?2、找出下面电路连接图中的错误和不足。L1L1L1L2L2L2甲[分析]乙[分析]丙[分析]甲：电路为短路，电路虽有用电器 但没有接入电路。想一想?2、找出下面电路连接图中的错误和不足。L1L1L1L2L2L2甲[分析]乙[分析]丙[分析]乙：电路中L2没有接入电路中， 造成L2部分断路。想一想?2、找出下面电路连接图中的错误和不足。L1L1L1L2L2L2甲[分析]乙[分析]丙[分析]丙：电路虽然连接对了，但由于 导线交叉易造成混乱。 如下图所示的电路叫 电路,图中开关S1用来控制,开关S2用来控制,而开关S接在 路中,它可以同时控制.在图中用铅笔标出电路中的电流方向.(开关都闭合后).看图做练习:并联L1L2干L1、L2SL1S1S2L2 回忆一下，这节课我们学习了什么内容？定义：把元件逐个顺次连接起来组成的电路，称为串联电路。串联电路特点：电流路径唯一，开关位置任意。小结（1）定义：把元件并列连接起来组成的电路。并联电路断开干路，整个电路形成开路；断开一条支路，不影响别的支路。特点：小结（2）总结性评价 ①本课件的结构能很好地体现导入、授课主体、 总结与练习等教学环节。 ②授课主体部分解决了教学的重点和难点。 ③能结合实验，以学生为主体，激发学生的兴 趣，使学生能更快地理解和掌握新的知识。 ④练习题的设计，能够包括主要的知