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身边的生物科学教学设计(精选)
《身边的生物科学》教学设计
章节名称 苏教版高中生物第一章第一节《身边的生物科学》 计划学时 1学时 教学目标 1.知识目标:
①、②、理解基因治疗的原理
2.能力目标:
尝试运用多媒体技术搜集整理生物科学在现实生活中的运用实例,并加以解说的能力
3.情感态度与价值观目标:
①、
②、通过对人类健康面临的挑战的学习,激发学生学习兴趣
项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 ①、癌症诱发机理及难以治疗的原因
②、基因治疗的原理
③、引起学生对本学科的学习兴趣 ①、多花时间做该项讲解
②、运用类比的方法加深理解 教学难点 ①、引起学生对本学科的学习兴趣 ①、选取生活中的热点素材作为讲解内容
②、运用一些美丽的图片引起学生的兴趣 撰写者:xxx 撰写时间:2011.4.4 试教班级:高中一年级 试教时间:2011.4 《身边的生物科学》详案
教学行为
教学环节
教师活动
学生活动 备注 1
分
钟
内 引
入
新
课
自我介绍,开门见山的导入新课
10
~11分钟
展
开
新
课
学
习 介绍本学科相关知识
1、生物与非生物的联系和区别
2、生物科学的定义和发展历程
讲解本学科与生活的紧密联系,取其中的热点问题癌症作为讲解
一、癌症
举两个大家熟知的人物导入对癌症的介绍。
介绍癌症对人类生命健康的严重威胁
讲解癌症难以治疗的两个重要原因
近乎无限的分裂能力
癌细胞的可移动性
讲解诱发癌症的一些因素
物理致癌因子
化学致癌因子
病毒致癌因子
介绍其它威胁人类健康的疾病进而由
介绍疾病转入如何治疗疾病的环节。强调生物科学在疾病治疗中的运用,举基因治疗作为案例。
二、基因诊断和基因治疗
举人类镰刀形贫血病的治疗作为基因治疗和基因诊断的案例讲
运用类比的方法解释基因的表达和基因治疗的原理,以加深同学的理解。
点明生物科学在社会生活中的运用远不止于疾病治疗还有其它更多的方面,并以此作为课后的作业,要求学生课后进行生物科学在其它方面运用的资料收集与整理。
三、介绍本学科在高考中的比例
回忆初中所学知识
学生讨论生活中如何预防癌症
比较基因治疗两种途径的异同点并能加以判断
2
~
3
分钟 引起学生学习兴趣
播放一些好看的图片引起学生对本学科的学习兴趣。 1
分钟 课后作业 收集整理生物科学在社会生活中的其它运用实例,并进行简要说明
板书
设计 身边的生物科学
1、生物科学简介
2、人类面临的健康问题
3、基因治疗与基因诊断
4、高考中生物的比例
课后反思
课后练习题
略
1
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