《现代顺风耳—电话》教案设计.docVIP

第二十一章 信息的传递顺风耳—电话 2．了解电话交换机的用处； 3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。 过程与方法 1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；? 2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。 情感、态度与价值观 1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。? 2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识； 【教学重难点】 重点 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 一、联系时事热点、创设情景，引入问题情境、引入课题 2014年3月8日凌晨2点40分，马来西亚航空公司MH370航班一架载有239人、由吉隆坡飞往北京的波音777于万米高空突然消失,举世震惊。中、美、马等十一国联合搜救；多少国人牵肠挂肚、24小时守候手机期待搜救的最新消息…… 【揭示课题】 古人是如何信息的？ 人事如何传递信息的？为什么能够传声？(设计意图：联系时事热点；类比古今人类传递信息的途径；激发学生) 为马航！ ；快骑驿站；鸿雁传书；鸡毛信……：手机；网络通信等…… （一）电流，把信息传远方的构造听筒 （二）电话交换机 （一）体验感受、互动研讨 1 播放视频，了解贝尔和他的“电话” (设计意图：学生了解历史，崇尚科学) 2．观察老电话机，了解电话的构造那两部分组成？ 发出声信号经过传到了被叫的耳朵？的时候你看到电话线在振动吗？、听筒、电话线的作用是什么？、的构造是怎样的？ 是怎样将转化为电信号的 听筒是怎样将电信号转化为声信号的？ 【练一练】 (1)电话机听筒里发生的主要能量转化是(　　) A．电能转化为机械能　B．机械能转化为电能 C．内能变成电能 D．电能变成内能 (2)电话的听筒主要应用了电流的(　　) A．热效应 B．化学效应 C．磁效应 D．三种效应都有 在电话刚问世的时候，一部电话机要与多少部电话机通话，就要有多少对电话线与外部相连。请同学们画圆圈代表电话机，依次连接一下2部、3部、4部、5部、6部电话机两两相连，分别需用多少对电话线？找出n部需要电话线的对数吗？数量如此巨大的电话线太浪费材料了，而且话机太多数根本无法实现。该怎么办呢？ 播放视频，学生看，了解交换机的作用。 阅读课本内容，了解电话交换机在现实生活中的应用及其发展史 教师活动：组织学生阅读课本内容，组内交流后回答下面的问题： 问题展示：(用课件展示问题) 一个地区的所有电话都接到什么上？每部电话的号码都一样吗？ 如何实现不同地区间的电话相互通话？ 打电话时，如果出现“占线”现象，是否对方话机正在使用中？ 交换机的发展经过了哪几个阶段？ 程控电话有哪些功能？你对此了解多少？ 观看视频，了解贝尔的发明 话筒；听筒讨论，电话线，传递的是声信号。 ： 电话线：传递电信号 ：电信号探究，旧货市场淘旧电话机，学生自己拆解，了解话筒听涛的狗仔。阅读、分组讨论分析话筒和听筒的原理。 (设计意图：话筒和听筒的构造，原理不是教师告知和播放视频课件，而是学生自己动手探究、思考分析) （设计意图：计算电话线的对数，用到高中数学的数列，激发学生兴趣) 各小组讨论；得出计算公式；需要很强的数学功底啊！n（n-1）/2 观看视频，交换机的作用 ①仔细阅读课本相关内容，准确查找以上问题答案。 课本中有不懂的地方先作标记，阅读结束，有些问题会自行解决；如果确实解决不了，组内集中讨论。 对程控电话的多项功能，尝试作出解释。 和数字通讯引入，理解通讯一：由10名同学，排成一字长队，第一名同学按老师手中的一个成语或一句话，声情并茂地完成一套动作，只做给第二名同学看，第二名同学再只做给第三名同学看，依次做到第十名同学。最后请第一名和第十名同学同时做给同学们看，比较他们两个有没有差异。：模拟信号就像刚才的游戏一样，当将声音转换成电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“一举一动”。 ：由一名学生执笔，在黑板上任意写下五个汉字，同学们分别给每个字标定代码，写在汉字的下面(代码的标定是任意的，可以是各种形状的不同组合，也可以是不同颜色的组合，还可以是横与竖的不同组合等)。由10名同学，排成一字长队，第一名同学从黑板上的十个字的代码中，找出几组代码，能表达一定的意思为佳，只说给第二名同学听，第二名同学再把他所听到的只说给第三名同学听，依次直到第十名同学。请每一名和第十名同学同时在黑板上写出他们传递的代码，其他同学