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二〇一六年三月十五日 本 期 要 目 专讯 上海市教委教研室组织《上海市中小学汉语分级阅读标准研制项目》专题汇报会议 上海市中等职业学校第七届教师教学法改革交流评优活动召开评委工作会议 闵行区凝聚教研力量 推进课程教学改革 市、区项目校合作学习，区域推进课程领导力提升 简讯 上海市教委教研室召开新学期工作布置会，上海市教委副主任贾炜到会并作重要讲话 上海市中小幼教师读书交流现场推进会在东华大学附属学校举行等 专 讯 上海市教委教研室组织 《上海市中小学汉语分级阅读标准研制项目》专题汇报会议 2月26日，《上海市中小学汉语分级阅读标准研制项目》第一阶段能力标准研制专题汇报会议在市教委教研室举行。市教委教研室主任徐淀芳、副主任谭轶斌、华师大思勉人文高等研究院院长谭帆、上师大人文学院副院长詹丹、华师大项目团队王意如、叶丽新、徐默凡、张心科、周燕，上师大项目团队郑桂华、王荣生、吴念阳、李重等出席会议。市教研室相关学科教研员邹一斌、范飚、曹刚、陈裖、薛峰参加会议。 汇报会由谭轶斌主持。首先由项目执行人邹一斌代表总项目组作研制成果汇报，他从问题的提出、解决问题的过程与方法、成果的主要内容和主要物化成果四个方面，介绍了整个项目研制的背景、价值和意义、基本研究路径、研究方法、研究机制和主要成果，并就项目研究的相关问题提出了反思。 华师大项目团队负责人王意如教授就《上海市中小学生汉语阅读能力分级标准》总表和参数分类表的编制过程进行汇报。她重点介绍了基于标准参数和指标所进行的验证测试，就测试题编制、测试数据、测试报告及对指标的修正等相关环节作了必要说明。上师大项目负责人郑桂华就上海市中小学生汉语阅读现状调查与分级标准制定的关系作了简要汇报，强调这一项目的研究难点是该领域的基础研究非常薄弱，希望目前基于文献、基于测试与调查所形成的阅读能力分级指标，未来能成为整个国家的公共话语，重构学生的心智，成为语文研究与实践的财富。上师大教育学院副院长吴念阳教授就《上海市中小学生汉语阅读现状调研报告》编制作了发言，从调查方式、调查对象、问卷维度等方向进行了说明，并从阅读态度、阅读行为、阅读环境三个方面对报告结论予以阐释。 在上述汇报基础上，谭轶斌以《上海市中小学汉语阅读文本分级标准研制设想》为题对下一阶段工作内容提出看法，认为应该以汉语和英语的本质区别、量化评估和质化评估的兼顾、文本分级和能力分级的相互关联、分级标准的推广与应用为思考基点，提出研究框架和研究路径，确定核心任务，在能力分级标准研制的基础上，着手实施对文本分级标准的研究。 在汇报结束后，徐淀芳主任对项目研制发表了观点。他认为这个项目的研制对整个上海基础教育具有重要的意义，是一个有价值的基础研究。语文学科要表达自己的学科思想和内容，迫切需要一个比较好的形式来表达清楚。他指出这个项目的关键是要用实证的方式理清楚水平与难度的关系，形成一个包括能力与文本的综合性阅读标准，为上海乃至全国的语文课标建设和教材建设作出自己的贡献。市教研室要继续支持和加强对这个项目的研究。 汇报结束后，总项目组和两所高校团队成员就下一阶段研究的机制、路径进行了深入研究。 （市教研室 供稿） 上海市中等职业学校第七届教师教学法改革交流评优活动 召开评委工作会议 3月3日，来自上海市职业院校、各行业专家齐聚一堂，参加由上海市教委教研室组织召开的上海市中等职业学校第七届教师教学法改革交流评优活动的评委工作会议，会议由上海市教委教研室于兰英书记主持，上海市教委职教处处长劳晓芸、正处级调研员戴小芙，上海市中小学幼儿教师奖励基金会副理事长史国明等领导出席了会议，这次会议的召开标志着了第七届教师教学法改革交流评优活动的复评工作开始。 本次活动有7300多名教师参加了学校组织的初评，有366人进入复评，涉及上海市64个中职学校，并由17个评审组于3—6月开展听课评课。从这些数据可以看出，本届教学法评优活动具有辐射面广、赛期长、专业涉及面宽、各校重视程度和教师参与率较往届更高等特点，不仅能够检验上海职教教学改革这些年来教育质量的提升程度，同时也能促进优秀师资队伍的建设和成长，真正使课改理念落实到课堂，让教法更贴近学生。 会上，上海市教委教研室教研员陆勤超老师进一步明确了此次评审工作的具体要求。上海信息技术学校校长邬宪伟以《职教老兵眼中的好课》为题作交流报告。邬校长用丰富生动的案例向与会的专家们阐述了“什么样的课才是好课？”这个问题。他认为，教育的起点是公平，教育的生命线是质量，而每一堂课就是这条生命线上的一个点，一堂好课应该能够做到教人求真、教人好学、真教会人、行为育人、把握导向五个方面。 劳处长在会上对此次评优评审工作提出要求，要求评委会的专家们一定要认真听课、评课，严守评审纪律和保