教务处2015年度工作总结及.docVIP

教务处2015年度工作总结及 2016年工作计划 2015年度在学院党政领导的正确领导下，在学院各处室相关人员的大力支持下，教务处全体同志齐心协力、精诚合作在职业教育的道路上大胆尝试、不断探索，顺利完成各项工作，并取得了一点成绩。一、 1、健全管理制度， 为了严肃学院教学管理工作，更好地激发广大教师的工作积极性，从2015年初开始，教学管理科结合学院实际情况，对原有教育教学管理制度进行了全面的补充、修订和规范，编印了《朔州职业技术学院教学管理制度汇编》，收集了包括《教育法》、《教师法》、《学院教学管理规范》等有关教学管理、教师管理、课程管理、专业建设及财物管理等99项工作规范或制度，使得教学环节实现事事有制度，时时有约束；特别是对教师的教学工作管理出台了可操作性较强的量化考核细则，极大地调动了全体教师参与教学的积极性，不仅为了学院其它工作的量化考核做出了样板，更为教学工作的有序、高效开展提供了保障。同时出台《学院学生考试与毕业成绩管理暂行办法》，进一步规范强化了学生的学业管理。 加强日常督查，规范生师学教行为。 针对过去教学过程管理环节人员不稳、纪律涣散、记载不规范、资料收集不全等现状，教务处会同系部成立“教学督查组”，加强日常教学过程监督。督查组又分为定时与不定时督查，一般系部每天检查师生上课出勤情况和课题教学秩序，教务处派专人抽查系部记录，每月系部汇总报教务处，期末教务处公布学期督查情况，并把督查结果与学生学业成绩和教师年度考核结果挂钩。 调整规划教学、办公场所，方便师生交流。 为了方便教师上课和专业学生之间的交流，在9月新生入学前将各专业教室布局进行重新规划，基本做到同专业安排在同一楼层，并在每层设置一间教师休息室，供教师课间休息和临时备课办公。 整动人、物配置，澄清财产底数。 按照各部门、各教研室业务职能，年内对三系两部三个科室成员进行规范，在确保各部门工作不受影响情况下，鼓励青年教师兼职，到目前为止全部教师都实现“人岗对接”，基本形成专任教师“一人二课”，兼任教师“一人二岗”；在安排好人员办公场所的同时，对教务系统全部财产进行了详细登记，完全做到间间有清单、件件有着落，特别是在实验中心的配合下，对学院的实验仪器、药品、设备进行了首次彻底清查、登记、规整、安装、调试。 拓宽资源平台，增强服务教学能力。 加大教学投入，年内共购置会计专业和机电一体化专业教学软件8个，开通“中国知网”、“万方数据”、“全国教师培训教程”等信息化资源，为教师学习和科研提供便捷条件，极大地推动了教学质量的提升。 二、 教师是学校的主力军，教师的执教态度和教学水平直接影响着办学水平的高低。2015年教务处根据学院师资状况和教学工作安排，出台了《学院青年教师培养制度》和《教师培养规划》，在不断优化教师配置的同时，利用各种机会提升教师执行教水平。 优化教师配置，稳定专业教学工作。 根据学院各专业招生状况和教师配置的不对等，2015年初，教务处召集各系部领导和主干课程教师商讨研究，再次重新规划了各专业课程体系，并对全体从教教师进行了摸底、规划，出台教师配置方案，经过与全体教师的一一见面谈话，最终确定了较为合理、科学的教师配置规划表。通过重新规划，基本现实了“每课二师，每师二课”，确保了专业主干课程由本专业教师领航，辅助课程由转岗教师接任。 开展校内观摩，提高课堂教学艺术。 为了尽快让大部分青年教师的快速成长，教务处在全年内先后举办了“公开课”、“观摩课”、“赛讲”、“说课”等不同范围、不同形式的教师互帮互学活动，共有22名教师接受了任务，有95%的教师参与了观摩学习，从“活动意见评价表”中看出，有95%的教师感觉这种活动对提升教师的业务水平有很大的帮助。 组织岗前培训，稳固教师执教理念。 针对近年来学院新进教师较多，大部分教师毕业于非师范类学校，也没有教师经历。2015年教务处共组织了48名教师参加了山西省教育厅统一组织的大学教师岗前培训，并通过教师的自学和学院集中培训，有28名教师取得了《高校教师资格证》。通过这一活动，让青年教师不仅稳定了执教思想，改观了执教理念，端正了执教态度，更极大地提高了他们的执教水平。 参加校外学习，提升专业技能水平。 2015年度，教务处积极争取上级和学院经费支持，在不影响正常教学的情况下，选派42人参加校外各类专业能力提升培训，其中14人到省外参加了国家级“企业顶岗”培训，16人到省内高校专项技能培训，有3人参加了“学历提升”学习，有9人参与了国家级“理论提升与项目研发”学习。 加大人才引进，加快业务交流学习。 根据上级要求和学院教学发展需要，2015年学院从社会企业和高校引进技术人才10人，其中，从地方煤炭行业引进3名具备高级职称的行业专家成为学院首批“客座教授”，从北京理工大学引入3名年轻教师，承担学院专业教师和学生