1家庭的日常消费第2课时.docVIP

《五环节教学模式》导学设计 教学时间 学科 品德与社会 课时 第2课时 学习方法 自主合作探究 课题 家庭的日常消费 主备教师 王春艳 辅备教师 学习目标 知识与技能：通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。 过程与方法：通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。 情感态度价值观： 通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入，合理安排开支，勤俭节约是我们应该具有的品德。 学习重点 通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。 学习难点 通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。 教具学具 学案 第（ 2 ）课时 导学设计 二次设计 导 学 过 程 温故互查 1．劳动 ，靠劳动才能 。 2．农民的收入渠道越来越 ，生活越来越 ，靠的是 和 。 二、设问导读 （一）谈话导入 教师：勤俭节约，是中华民族的传统美德，“勤俭持家”、“量入为出”讲的就是合理安排家庭的日常消费。我们的家里是怎么做的呢？老师：你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？ 《五环节教学模式》导学设计 导学设计 二次设计 导 学 过 程 （二）设问导读 设问导读一：结合课前做的小账本，算算自己一个月的学习和生活开支。说说我们应该怎么做？ 1、老师：你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？我们能为家里做些什么呢？大家打开课本第三十页，我们看下图的两位同学是怎么做的呢？说一说。我们还能做些什么呢？春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？有些同学在平时往往花钱大手大脚不能合理的消费！大家平时有没有类似的消费情况呢？大家打开课本第三十二页，读一读这篇文章大家有什么想法和感受呢？你有没有集卡的经历呢？我们应该怎么做呢？下面大家讨论一下，然后说一说。三、自学检测 1、应该花的钱，千万百万也不能 ；不该花的钱，一分一厘也不要 。 2、勤俭节约，是中华民族的传统美德。“ ”和“ ”讲的就是合理安排家庭的日常消费。 3、如果每人节约一角钱，算算全班同学每天节约 元钱，一个月全班同学节约 元钱。 四、巩固练习 1、春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，如何利用好这一收入呢？ 2、怎样从小养成“勤俭持家”“量入为出”的 好习惯？ 五、拓展延伸 策划一次“学会合理消费”的主题班会。 《五环节教学模式》导学设计 导学设计 二次设计 导 学 过 程 板 书 设 计 勤俭持家 量入为出 勤俭节约，是中华民族的传统美德。 学会合理消费 课 后 反 思 1、家庭的日常消费 （第二课时学案） 一、温故互查 1．劳动 ，靠劳动才能 。 2．农民的收入渠道越来越 ，生活越来越 ，靠的是 和 。 二、设问导读。 设问导读一：结合课前做的小账本，算算自己一个月的学习和生活开支。说说我们应该怎么做？ 设问导读二：自己的零用钱该如何计划？怎样做才能更有意义？ 三、自学检测。 1、应该花的钱，千万百万也不能 ；不该花的钱，一分一厘也不要 。 2、勤俭节约，是中华民族的传统美德。“ ”和“ ”讲的就是合理安排家庭的日常消费。 3、如果每人节约一角钱，算算全班同学每天节约 元钱，一个月全班同学节约 元钱。 四、巩固练习。 1、春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，如何利用好这一收入呢？ 2、怎样从小养成“勤俭持家”“量入为出”的好习惯？ 五、拓展延伸。 策划一次“学会合理消费”的主题班会。 小学四年级品德与社会上册