2014年高考文言文阅读简答题学案及教案.docVIP

2014年高考文言文阅读简答题学案及教案 ?[学习目标] 1．通过对高考典型试题的解析，熟悉并了解文言文简答题的题型特征。 2. 把握文言文简答题设题的角度，以答案为突破口，把握解题的常规思路。 [高考例题回顾] 1、福建卷阅读下面的《论语》选段，回答问题。（6分） ? 子曰：“里仁为美。择不处仁，焉得知？”（《里仁》 ? 子曰：“德不孤，必有邻。（《里仁》）注：里：居。德：有德之人。邻：亲近 ?（1）下列对选段内容的理解，不正确的一项是（3分） ??? A. 环境对人的道德修养有重要影响，要慎重选择。理想的居处应当是仁德之所。 ??? B. 近朱者赤，择“仁”而处，受到仁德者的熏陶，对自己仁德的养成很有助益。 ??? C. 选择与仁德为邻，体现了一个人的智慧，如不这样，别人怎么知道你的仁呢？ ??? D. 同声相应，同气相求，有道德的人不会孤立，会有志趣相同的人来亲近他。 （2）孔子说：“无友者不如己者。”（《学而》）意思是不要跟不如自己的人交朋友。请结合上面有关“择处”的选段，谈谈你对这句话的理解。（3分）?? 2.高考江苏卷 观足下所为文百余篇／实先意气而后辞句／慕古而尚仁义者／苟为之不已／资以学问／则古作者不为难到／古者其身不遇于世，寄志于言，求言遇于后世也。自两汉以来，富贵者千百，自今观之，声势光明，孰若马迁、相如、贾谊、刘向、扬雄之徒，斯人也岂求知于当世哉。 (选自杜牧《答庄充书》，有删节) 从画线部分找出三个词，说明杜牧认为好文章所必须具备的要素。（3分）? 文中所举的汉代作家中，哪一位是《说苑》《新序》的作者?（1分）? 3、高考上海卷?? 阅读下文，完成第17－22题。(17分)　　沈周 沈周，字启南，长洲人。祖澄，永乐间举人材，不就。所居曰西庄，日置酒款宾，人拟之顾仲瑛。伯父贞吉，父恒吉，并抗隐。构有竹居，兄弟读书其中。工诗善画，臧获亦解文墨。邑人陈孟贤者，陈五经继之子也。周少从之游，得其指授。年十一，游南都，作百韵诗，上巡抚侍郎崔恭。面试《凤凰台赋》，援笔立就，恭大嗟异。及长，书无所不览。文摹左氏，诗拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。尤工于画，评者谓为明世第一。 郡守欲荐周贤良，周筮《易》，得《遁》之九五，遂决意隐遁。所居有水竹亭馆之胜，图书鼎彝充牣错列，四方名士过从无虚日，风流文彩，照映一时。奉亲至孝。父殁，或劝之仕，对曰：若不知母氏以我为命耶？奈何离膝下。居恒厌入城市，于郭外置行窝，有事一造之。晚年，匿迹惟恐不深，先后巡抚王恕、彭礼咸礼敬之，欲留幕下，并以母老辞。 有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。或劝周谒贵游以免，周曰：往役，义也，谒贵游，不更辱乎！卒供役而还。已而守入觐，铨曹问曰：沈先生无恙乎？守不知所对，漫应曰：无恙。见内阁，李东阳曰：沈先生有牍乎？守益愕，复漫应曰：有而未至。守出，仓皇谒侍郎吴宽，问沈先生何人？宽备言其状。询左右，乃画壁生也。比还，谒周舍，再拜引咎，索饭，饭之而去。周以母故，终身不远游。母年九十九而终，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒。 　　【注】牣：满。铨曹：吏部官员。 21.第段详写了郡守对沈周态度的变化，其主要作用是__________________。(2分)? 22.联系全文，简析沈周隐逸的原因。(2分)? 4、高考江苏卷班固论司马迁为《史记》：是非颇谬于圣人／论大道则先黄老而后六经／序游侠则退处士而进奸雄／述货殖则崇势利而羞贫贱／此其弊也／予按／此正是迁之微意。（选自沈括《梦溪笔谈》，有删节） “黄老”和“六经”分别指先秦时期的哪两个学派？（2分）?? 写出这段文字提到的《史记》中的两个篇名。（2分） [易错原因] 1．忽视文体特征，理解文意有障碍。如2009年高考福建卷是《论语》中的选段，看似对话体，实则是议论性文字。 2. 不明考查题型，草率答题出偏差。如2009年高考江苏卷要求从画线部分找出三个词，说明杜牧认为好文章所必须具备的要素，是信息归纳题，答案直接从原文中筛选。有考生用自己的语言回答，不能得分。 3. 丢掉文本内容，自由发挥离题远。如2009年高考福建卷题干中说：请结合上面有关“择处”的选段，谈谈你对这句话的理解。有学生脱离文本，观点与孔子观点毫不相干。 4. 缺乏整体意识，偏于一处漏要点。如2009年高考上海卷要求“联系全文，简析沈周隐逸的原因”，很多学生只答了“沈周厌入官场”，二忽略了“素爱山林”和“欲行孝道”两个得分要点。 ?[复习对策] 1．辨明文体，疏通基本文意。抓住文体特征是弄清文意的一条捷径，如游记散文重在记叙游览地人事物景，最后生发作者感受；析理议事散文重在议事明理，或缘史而发或直抒胸臆，而后材料佐证之，考生要抓住论点与论据的关系；史传文以传为主，重在记叙所写人物的德能勤绩忠孝廉，佐之以各方面事迹材料。 2