实验室制取二氧化碳及实验装置.pptVIP

教学教法 本节课的教学重难点已经确定， 但如何才能更好地突出重点， 突破难点呢？结合本节课内容，我主要采用以下四种教学方法。 1.实验探究法。本节课将通过教师演示，学生的动手操作，小组合作讨论引导学生观察分析实验现象，探究 CO2的制备和收集方法。 2.问题讨论法 我将此法贯穿于整节课的教学中，引导学生进行猜想和假设，通过讨论完成 探究实验，从而掌握本节课的重难点。 3.分析对比法。通过和实验室制取氧气的实验装置对比，学会实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置的方法。 4交流讨论法。通过实验室制取二氧化碳及实验装置的探究，为制备其他气体的实验装置奠定基础。 学生学法 教学的宗旨是要教会学生学习，因此为了培养学生自主学习能力，我将主要从以下两个方面指导学生学习。 1.指导学生用分析、对比的思维方法，使新知识与已有知识发生联系。比如可以从密度、溶解性等方面将“CO2”与之前学习过的“O2”进行对比探究二氧化碳的收集方法。 2.引导学生变定势思维为发散思维，通过实验探究和分析对比氧气和二氧化碳装置的异同，达到对知识的深层理解和运用。 教学过程 教学过程中最重要部分而是从学生的实际情况出发， 结合我校“精讲多练，当堂达标”的教学模式，及课堂目标的展示、回扣，融入到教学过程中，因此，我将教学过程分为以下几个环节。 第一：目标展示，让学生明确本节课的学习目标和