25的倍数特征导学案.docVIP

学习日期： 2014 年 月 日 设计者： 石丽娥 学 科 数学 年级 五年级 班级 （1） 学生姓名 课 题 2、5的倍数特征 课型 新 授 课 学习目标 掌握2、5的倍数特征及奇数和偶数的意义。 学会判断一个数是否是2、5的倍数。 经历对2、5的倍数特征的探究过程，体验总结归纳的学习方法，培养学生自主探究的能力。 学习重点 理解2、5的倍数特征及奇数和偶数的意义。 学习难点 能判断一个数是否是2、5的倍数。 学 习 过 程 自主学习 合作探究 达标测评 课后反思 【自主学习、合作交流】 自学教材第9页的例题1，小组交流并回答下面的问题。 1、什么样的数是5的倍数？ 2、什么样的数是2的倍数？ 3、什么是奇数？什么是偶数？ 【内化新知、巩固提升】 1、下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数又是5的倍数？ 24 35 67 90 99 15 106 60 75 130 521 280 6018 8100 2的倍数有： 5的倍数有： 即是2的倍数，又是5的倍数： 2、下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？ 33 98 355 0 123 881 8089 1000 988 565 3678 677 2、按要求填空。 （1）□□两个数位上的数一样，并且是5的倍数。 （2）35□既是2的倍数，又是5的倍数。 （3）□□□既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。 【达标测试】 填空。 1．个位上是（ ）的数都是2的倍数。整数中，是2的倍数的数叫（ ），不是2的倍数的数叫（ ）。 2.个位上是（ ）的数都是5的倍数。 3.最大的两位偶数是98，最小的三位奇数比最大的两位偶数大（ ）。 二、判断 1.在所有的自然数中，除了偶数，就是奇数。 （ ） 2.一个奇数与一个偶数的和一定是2的倍数。 （ ） 3.任意5个自然数的和一定不是2的倍数。 （ ） 三、按要求写数。 1.在12、16、15、10、32、45、60、78、190这些数中： 2的倍数有：（ ） 5的倍数有：（ ） 即是2的倍数又是5的倍数有：（ ） 2.在15、10、1、19、0、12、74、7、13、87这些数中： 偶数的有：（ ） 奇数的有：（ ） 四、总结、评价： 今天的学习，我学会了 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 课堂小结： 课后反思： 花垣县董马库乡九年一贯制学校 自主学习 合作探究 收获展示 达标测评 仔细阅读 认真思考 合作学习 书写规范