A4海燕导学教案.docVIP

海燕一、二课时 导学案教案 一学习目标： 1.走近作者，识记字词及文学常识。2.理解并学习象征、烘托、对比的写作手法，认识海燕的象征意义。3.体会作者的感情。 二、重点难点理解并学习象征、烘托、对比的写作手法，认识海燕的象征意义。 三、诗歌的写作背景： 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。 四、学习过程 课前自测 走进作者，亲近文学名著。 高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。《海燕》是________在1901年3月写的_幻想曲 《春天的旋律》的结尾部分，原题《海燕之歌》。他的主要作品有长篇小说《_________》，自传体三部曲《________》、《________》、《________》等。本文体裁是________?，它兼有________和________的特点。 把握重点字词的音和形 翡（ ）翠 飞沫（ ） 胆怯（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ） 苍茫（ ） chǔn 笨 飞cuàn 火yàn 蜿yán 寂mò zhèn 怒 整体感知 探究课文结构 结合海燕战斗时乌云天气的变化，抓住关键语句给文章划分结构，并概括层意（提示：分三个层次。在原文标注，将层意写在下面横线）。①_ 段至____段：________________ ②_ 段至____段_：__________________ ③__段至____段_：___________________ 结构层次： 第一部分 1-6 ? 写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。? 第二部分 7-11 。? 重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。? 第三部分 12-15 。? 描绘暴风雨将临时的奇观，反复抒写海燕呼唤暴风雨的战斗豪情。? 2、探究课文内容 、这是一首色彩鲜明的抒情散文诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的画。以时间为序，文章着重刻画了几个场面？在不同的场面中海燕都有些什么样的表现？ 明确：课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景画面：暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”。暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来。暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。 回头再总结归纳各层层意。从文中结合海面上的变化，看看海燕有什么表现？其它海鸟表现怎样？这样写有何作用？ 海燕： 其他海鸟 作用：、抓住关键词句概括一下海燕的形象。 高傲的黑色的暴风雨精灵（无产阶级革命先驱者形象） 3、象征的手法及其在本文中的运用： 什么叫象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 文中各种象征体的象征意义。 A.“海燕”象征：英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者； B.“暴风雨”象征：1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命； C.“大海”象征：广大人民群众的力量。 D.“海鸥”“海鸭”“企鹅”这一组意象群象征：害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。 E.“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”这一组意象群象征：反革命的黑暗势力 4、中心主旨归纳：《海燕》是一首著名的散文诗，本文通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了20世纪初俄国急剧发展的革命斗争形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的信念和前景。 （三）、重点句子赏析 1、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 ---这几句写暴风雨即将来临，点明海燕所处的环境。“苍茫”，表现大海的磅礴气势。“像黑色的闪电”，从形、色上描写海燕，表现它矫健、勇猛的雄姿。“高傲”，表现它藐视恶劣环境的英勇气概。 2、乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 ----“越……越……”写暴风雨逼近的情景，象征黑暗势力如黑云压城，革命与反革命的斗争日益激化。“暗”，显示云块浓重；“低”，形容直逼海面。“歌唱”、“冲”、“迎接”显示了波浪的乐观精神与战斗雄姿。 3、