中学语文作文教学生化思考(论文).docVIP

清水出芙蓉 天然去雕饰 ---- 也谈中学语文作文教学的生活化 宁夏吴忠市郭家桥中心学校 王 霞 内容摘要：遵循写作规律，改变传统写作教学现状，让教学从立足文本到立足生活，让生活引领课堂教学。从关注共性到关注个性，使生活贴近学生。从强化文体教学到强化心理感知，真正体验有情的生活。从走进现实更走向真实，追求理想的生活。使作文教学更有效。 [正文] “生活即教育，社会即学校”这句话指出了社会对于人才的重要作用，也符合写作的规律。唐代大诗人白居易说过：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”生活是丰富无比的宝藏，其中有取之不尽、用之不竭的写作材料。屠格涅夫说道：“注意观察周围的一切，不仅要努力从生活的一切现象里抓住生活，而且要努力去了解它，----不管怎样，要完全忠实于真实性，不要满足于表面的研究，避免一切印象与虚伪。”要从生活中有效地汲取活泼泼的写作材料，必须身人生活，心人生活，用“眼”看，用“耳”听，用“心”感受，使所接触到的自然景物和社会生活中的人与“不得意，不可以用事，此作文之要也” 情感使语言更真实，情趣使文体更自如，情操使文章更深刻。作文教学中捕捉学生心理世界的波动，关注学生的内心的微妙变化，以此为契机带动课堂教学。言为心声。心灵的教育是作文教学的根本。 1、让写作课形成心理场 语文教师应当是心理导师。让作文教学打一场心理战。把学生的所有情感调动起来参与到一种场景中，从中获得情感熏陶和思想转化。如一位名师给学生心理测试，拿出纸笔，写下至亲至爱的人姓名，逐一划去。每划一个意味着从他的生活中消逝。学生都泣不成声。此时让学生谈感受，去写作。生活中的点点滴滴都历历在目。写出来的文章自然不同平日。让写作课形成心理场。充分调动学生参与生活感情悟。使生活中的平常琐事又有了一种新的角度，使生活中的平凡人丰富动人起来，使学生心底的爱潜流呼之欲出，再去作文就有了动人面目和动情语言。 2、让体验深入生活 从生活中来，到写作的课堂。只是被动的感承受。从课堂到生活中实践才是主动的体验。让体验深入生活。使学生真正将心灵放飞，真正将心门打开，融入生活并改变生活，写作就不只是一项任务，而是一种理性的生活了。学生往往 将某种感情挂在嘴上，缺乏真切的体验。未赋新辞强说愁，没有情感的体验何来情感的认知。只能闭门造车了。教师此时，让学生主动深入生活，到生活中去，带着任务去。观山则情满于山，览物则情动于物。写孝心不妨让学生为父母洗脚，或做一顿饭。从中感受父子亲情。从实践中获得的情感体验，就使生活中的情味自然行之笔端、汨汨而出了。 四、走进现实更走向真实，追求理想的生活 写作活动是一项综合能力的反映，一个学生纵然能有出色的文采，但如果认识水平较差，其文章充其量也只能徒有一个华丽的外壳，缺乏神韵。 Manipulator is now used as a industrial robots in use, the control objectives often appear often in industrial automation. Industrial automation technology has gradually matured, as mature a technology line has been rapid development in industrial automation as a separate subject. Manipulator application began to filter into welding, logistics, mechanical processing, and other industries. Especially at high or very low temperatures, full of poisonous gases, high radiation case, robot in similar circumstances showed great use also brings great convenience to the staff. Precisely because of this robot to get peoples attention began to be a high degree of development. Labor rates, working conditions, labor intensive aspects of promoting development. Both at home and abroad to develop the PLC (programmable logi