Recycle1第五课时教学设计2..docVIP

第五课时 教学设计 一、教学重点： 本课时的教学重点是使学生充分理解并会朗读对话，通过阅读培养学生获取对话中的关键信息，在地图和旅行日记中再现文字中所叙述情景的能力。 二、教学难点： 本课时的难点内容同重点内容相同，通过听和读培养学生获取对话中的关键信息，在地图和旅行日记中再现文字中所叙述情景的能力。 三、课前准备： 教师准备对话部分的教学挂图和Mike, Kathy回宾馆的路线图，其中还要将hotel, cinema, post office 三个单词制成词条，Policeman, Mike, Kathy的人物挂图。 教师将对话制成句子条。 教师准备一个大旅行包和一些旅游必备物品，如：sunglasses, umbrella, clothes, guidebook, map 等。 教师准备两个城市的地图。 学生准备自己画的上学路线图。 四、教学过程： 1、Warm up （热身） 活动一：口语练习 教学参考时间：1—2 分钟 教师让学生按学号或自愿到讲台前展示自己的英文。内容可以使用对话，也可以就图片或其他话题进行表述。 例如，学生拿自己城市中一个公园的图片表述如下：This is a new park in our city. There are many flowers in the park. They are red, pink, yellow, purple, green and orange. There is a bridge over a lake. The bridge is very beautiful. The lake is very clean, but it isn’t very big. There were not many people here. I like the new park. Do you like it? 2、Review （复习） 活动二：说说唱唱 教学参考时间：1—2 分钟 教师播放Let’s chant 的录音，学生吟唱。 找一至二名学生唱唱歌谣。 活动三：Guessing game 教学参考时间：2—3 分钟 Listen and guess the words of places. You want to post letter. You go there. You are taking a trip. At night you often live there. You can see a film there. You want to save you money. You go there. You stand there and wait for a bus. 学生猜出后，教师将相应词卡摆放在黑板中，全部完成后组成一个街景图。 教师让学生介绍街景图，注意引导方位介词。 3、Presentation （呈现新知） 活动四：语篇阅读 教学参考时间：7—8 分钟 师出示一个大的空的旅行包，向学生说：The holiday is coming. I’m going to take a trip on my holiday. What do I need to prepare? 师生一起列举要装包的物品，学生说一种教师拿一种实物，如果没有可以鼓励学生准备充分。如：sunglasses, umbrella, clothes, map 等。 接着上一环节的活动，教师拿出事先准备好的map，教师提问：Why do I need a map? 并提示学生：When we visit a new city. We may get lost. So the map is useful. 教师继续表述：Mike and Kathy went to Kunming. One day, they got lost. They had no maps. What should they do? 引导学生回答：Go to a policeman and ask for help. 教师在黑板上贴好警察的人物挂图，并板书Policeman，领读之后提出任务：Now you’re the policemen and policewomen. Let’s help Mike and Kathy. 教师出示对话部分的教学挂图和Mike, Kathy回宾馆的路线图，让学生同桌间或分小组说说Mike, Kathy和Policeman会交流什么？ 在小组交流之后，教师让学生自己阅读对话，并标注三个场所和画路线图的任务。 教师播放Read and answer部分的录音，让学生跟读。 教师将hotel, cinema, post office的词条贴在黑板上，请一名学生在路线图上摆出正确位置，其余学生检