埔鹽國小自然科3-1考試卷五年丙班座號___姓名______1一、是非.docVIP

埔鹽 國小 自然科 考試卷 五 年 丙 班 座號：___ 姓名：__________ 進行「水溫與溶解量」實驗時，每次分別加入「一平匙」的食鹽，直到加入水中的食鹽完全溶解後，才能加入下一平匙。 《答案》○ 詳解：「水溫與溶解量」的實驗，只能改變水溫 如比較冷水和熱水 ，其他條件必須保持相同。以「平匙」的方式舀取每次加入水中的實驗量，實驗結果才能準確。 能力指標：2-3-3-3 難易度：易 題號：0350603 有一杯攪拌之後還有糖顆粒沉在杯底的糖水，把這杯水拿去加食鹽之後，會發現沉澱的糖顆粒逐漸減少了。 《答案》╳ 詳解：攪拌後，杯中仍有糖顆粒沉澱，表示糖水溶液已飽和，無法再溶解更多的糖，因此，即使加了食鹽（其他溶質），也不會改變糖的溶解量。如果要必須增加糖的溶解量，可以加入更多的水（溶劑）或提高水溫。 能力指標：2-3-3-3 難易度：易 題號：0350599 除了改變水溫，還可以「增加水量」來提高食鹽的溶解量。 《答案》○ 詳解：溶質＋溶劑 水溶液，透過「增加水量」，改變「溶劑」量，進而提升「溶質」的量。 能力指標：2-3-3-3 難易度：易 題號：0350600 我們可以將實驗用過的食鹽水溶液放在通風處，過幾天後，水分蒸發了，食鹽又變回顆粒狀。 《答案》○ 詳解：食鹽 溶質 ＋水 溶劑 食鹽水溶液，食鹽並不是「消失」了，而是變成我們看不到的形態存在水溶液中。當水分逐漸蒸發，原本溶解在水中的食鹽又會變回顆粒狀。 能力指標：2-3-3-3 難易度：易 題號：0350597 實驗過後的食鹽水溶液可以用濾紙過濾的方式，回收溶解的食鹽。 《答案》╳ 詳解：回收食鹽水溶液，利用自然風乾或加熱方式讓水分蒸發，才能析出食鹽顆粒。 能力指標：2-3-3-3 認知層次：綜合 難易度：易 題號：0350598 物質在水中溶解，會影響水溶液的重量。 《答案》○ 詳解：不同的溶解量，水中的溶質重量也不一樣；溶解量越多，水溶液的重量越重。 能力指標：2-3-3-3 難易度：易 題號：0350595 進行水溶液的溶解實驗時，實驗中逐漸加入的砂糖應該要用「平匙」來計量，以求準確。 《答案》○ 詳解：進行溶解實驗時，計量單位需一致。利用「平匙」來計量，便於比較溶解量大小。 能力指標：2-3-3-3 難易度：易 題號：0350627 比較冷水和熱水的食鹽溶解量，實驗結果可得知：「水溫越低，食鹽溶解量越多」。 《答案》能力指標：2-3-3-3 難易度：易 題號：0350604 進行「溶解後水溶液的重量變化」實驗時，利用磅秤可以精確測量水溶液溶解前、後的重量。 《答案》○ 詳解：「磅秤」是測量重量的工具，使用前要記得檢視刻度「歸零」，讀取重量刻度時，眼睛須平視讀取刻度，比較數據才是正確的。 能力指標：2-3-3-3 難易度：易 題號：0350602 比較冷水和熱水時食鹽溶解的速度，實驗結果可得知「水溫高低與溶解速度無關」 《答案》能力指標：2-3-3-3 難易度：易 題號：0350605 調配糖水時，慢慢的將糖加入水中，攪拌後均勻混合，使糖完全溶解，最後看不見糖顆粒。此時，糖水水溶液的重量和原來的水相同，重量不會增加。 《答案》╳ 詳解：糖水水溶液的重量是原來的水和糖重量的總和。 能力指標：2-3-3-3 難易度：中 題號：0350626 想要將食鹽水溶液變回食鹽的顆粒，可以把食鹽水溶液倒入面積較大的容器裡，靜置風乾。 《答案》○ 詳解：在常溫之下水分會蒸發，水量越來越少時，較少的水量只能溶解較少的食鹽，因此原本溶解在水中的食鹽，漸漸又會變回顆粒狀。 能力指標：2-3-3-3 難易度：中 題號：0350596 所有的物質加入水中，攪拌後都會溶解、消失。 《答案》╳ 詳解：有些物質不能溶解，例如迴紋針、石頭、橡皮擦等。 能力指標：2-3-3-3 難易度：中 題號：0350625 凡是以水為「溶劑」的溶液，都稱為「水溶液」，例如食鹽溶解在水中，稱為食鹽水溶液。 《答案》○ 詳解：食鹽 溶質 ＋水 溶劑 食鹽水溶液，溶質在溶劑中均勻散布，看起像是消失了，這樣的現象稱為「溶解」。而溶質並不是「消失」了，而是變成我們看不見的形態存在溶劑中。 能力指標：2-3-3-3 難易度：中 題號：0350601 媽媽幫小嬰兒調配牛奶，將奶粉和水均勻混合，變成白色不透明的溶液。 《答案》○ 詳解：把奶粉加入水中，攪拌均勻後，水的顏色變成白色不透明，光線無法穿透；味道也改變了，這種溶液稱為「懸浮溶液」。 能力指標：2-3-3-3 難易度：中 題號：0350630 智凱將實驗完畢後的食鹽水溶液放在通風處，經過幾天之後，發現杯中只剩下食鹽的顆粒，這是因為食鹽水溶液中水分「蒸發」，析出食鹽結晶。 《答案》○ 詳解：當水溶液中的水分完全蒸發時，容器底部會出現食鹽結晶。 能力指標：2-3-