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高一英语上第八单元《sports》听力教学设计 一、设计理念： 　　1、用简单、慢速的英语导入本单元的话题。 　　2、做热身部分基础题，达到了解奥运，了解体育的目的。 　　3、通过多媒体展示，增加学生学习兴趣。 　　4、通过听力练习，提高学生听力技巧和水平。 二、学习目标： 　　1、通过听力教学，进一步增加学生的知识，使学生形成这样一种观念：奋斗、拼博着就是快乐，生命的意义在于勇往直前。 　　2、学习短语：be worth sth、score 20 points、beat the team 101-96、win against the team、on their way to this year playing off、one goal behind /ahead、 score one goal/two goals、take a 2-1 lead、two wins away from their third title 　　3、能够根据本课听力对话，让学生自编报道。 　　4、能够掌握听体育比赛的技巧，比赛名子――比赛过程――比赛结果。 三、课堂教学设计： 　　为了实现以上教学目标，教师把教学设计分为三部分：听前（pre—Listening ）听时 while—Listening 听后 post—Listening 三大活动模块，采用诱思探究的教学方法：变教为诱，变学为思，以诱达思。学生在体验、实践、交流和合作中学会用英语去做事情，完成任务，感受成功。我深深信奉那句教育名言：I hear，I forget；I see，I remember；I do，I understand.（我听见了，我忘记了，我看见了，我记住了；我做了；我理解） 四、听力教学活动与反思 　　一、听前活动（pre—reading） 　　教学设计与实践： 　　首先教师导入新课：Today,? we will learn unit 8 《sports》， What does sports mean in Chinese Ss: 运动 　　T: What’s English for 运动会？ 　　S: Sports meeting; 　　T: Why not sport meeting？ 　　S: Maybe there are many kinds of sports in the meeting; 　　T: What sports do you know ? Can you speak them in English and write them out 这个时候给学生一分钟思考时间，然后让学生看画面，利用多媒体呈现出奥运比赛画面：篮球、排球、乒乓球、举重、足球、跨栏、马拉松、射箭、射击、拳击、跳水、体操。学生一看到画面，兴趣马上就上来了，一些简单的词：volleyball basketball, table tennis学生都会，有一些比较陌生的词，如：hockey、judo、archery，老师写在黑板上，然后重新播放学生不会单词画面，让学生说出这是什么比赛。由于画面很真实，吸引人，这些单词学生很快就会记住。然后教师继续向学生提问： 　　Which sports meeting do you think is the greatest in the world S :Olympic Games. 　　What do you know about Olympic Games? You can just say with one or two sentences. 　　然后让不同学生站起来说： 　　Olympic Games were held in Athens this year. 　　China will hold Olympic Games in 2008. 　　Olympic Games are held every four years. 　　Olympic Games started from Greece. 　　然后让学生做热身部分的单选题，播放关于奥运历史的专题片，第八题后面的几道题材料上没有，老师可以告诉学生答案，这些题本身并不难，而且材料上又有英语字目，学生即欣赏图像资料，又得到了答案。学习做的很轻松，让学生算出自己的得分，对那些得到22－30分的学生提出表扬，而这个分数几乎90％以上的学生能能得到，学生兴趣非常高。这些共费时10分钟。 　　教学反思（一）： 听前活动是听力教学的热身活动，旨在使学生对即将听到的语言材料的中心主题有初步的了解，同时扫除即将听到的语言材料中难点，以便顺利进入下一阶段的活动，此项设计是恰当的，但是占用的时间太多，使课堂教学比例失调，是一个败笔。 　　教学反思（二）： 　　学生回答问题时，一个一个学生读出问题，说